播种希望

沙漠中一旅行者迷失了方向，翻遍了所有的衣袋，只找到一只青苹果。接下来的几天，他在沙漠中苦苦挣扎，几次感觉自己快不行了，一看到手中的苹果，心中又增添了力量。便舔舔干裂的嘴唇，心中默念着：“我还有一只苹果……”三天后，他终于走出了沙漠，手里始终握着那只干瘪的苹果。

由林语堂“相面打分”所想到的

据记载:著名作家林语堂在东吴大学上英文课时,采用的是"相面打分".他的英文课从来不进行任何形式的考试.每当学期结束前,他便坐在讲台上,拿一本学生名册,按顺序唱名,唱到的学生依次站起,他则像一个相面先生一样,略为朝站起的学生一看,就定下分数.

跟教师们谈如何开展教育科研

前些日子,学校成立了校本培训的组织“三校一会”：“青年教师成才学校”、“中老年教师成就学校”、“班主任成功学校”和“教育科研促进会”.其中参加“教育科研促进会”的,都是些校内的骨干老师.说穿了,“教育科研促进会”实际上就是我校的“骨干教师流动站”.我有幸成了“教育科研促进会”的名誉会长,心情非常激动,也感到肩上的胆子很重.在“教育科研促进会”第一次活动的时候,我围绕教师如何开展教育科研的话题,给他们做了一个讲话：

关于校本培训的思考与实践

何谓校本培训？简单地说，校本培训，就是以学校为基地的与教学研究、教育科研融合在一起的一种教师培训模式。所谓“校本”，意指三个方面：一是“为了学校”，二是“在学校中”，三是“基于学校”。“为了学校”，指校本培训所要解决的是学校和教师教学实践所面临的问题：“在学校中”，指教师应该而且必须在任职的中小学和课堂中谋求自身的专业发展；“基于学校”，

回归生活：综合实践活动的源头活水

我们知道，学生最终是要走进社会，走向生活的，所以惟有反映社会及生活的需要、帮助学生了解社会及生活的课程，才是具有生命力的课程。当代学习理论也表明，只有当学习发生在有意义的背景中，即与学习者的生活世界发生密切联系时，才是有效的。这就决定了综合实践活动这一新型课程，必须而且也最有可能使课程内容最大限度地回归儿童的生活世界．

浅谈师生关系中的情感谐振

学校中的师生关系属于人际关系的范畴。良好的师生关系应该是民主平等融洽和谐的关系。衡量这种良好的师生关系是否已经建立的标志,就是看师生间有没有形成情感谐振,即教师的教导和行动能否感染学生,以达到协调关系,调动学生学习积极性的目的。如果教师能通过自己的渊博的知识、高超的教学艺术和热爱学生的情感赢得学生的尊敬。那么,教师就会因受到学生的尊敬而产生工作的光荣感,从而更加热爱学生和教育事业,更加自勉,处处以身作则,成为学生学习的更完善的榜样;学生也会因受到有威信的教师的大力关怀和爱护而更加尊敬教师,努力学习。仿效教师的言行。换句话说,师生关系就能因相互尊敬而相互促进,螺旋式上升。这就意味着情感谐振已经形成,良好的师生关系已经建立。

学猴子,还是学豹子?

有一所城镇小学，从20世纪90年代初开始开展“性格养成教育”研究。经过几年的努力，这项研究取得了不少成果，并成了该校的一个亮点，在全市小有名气。但是，随着校长的更换，该校教育科研的思路和口号均发生了变化，“性格养成教育”的研究逐步退位，“创新教育”一度成了研究的热点。但时间不长，该校又换了校长，新任校长又有了新的思路……这样折腾来折腾去，该校不仅原有的亮点不亮了，新的亮点也没有形成。

我成长过程中的“三级台阶”

作为一名小学教师,我并不是出类拔萃的。但是,我能从一名农村青年成长为江苏省溧水县实验小学副校长,中国共产党党员,中学高级教师,被评为南京市首届优秀青年教师,溧水县首届和第二届中青年拔尖人才,江苏省和南京市教育科研先进个人——也是令人羡慕的!“好风凭借力,送我上青云。”回顾我的成长过程,我觉得主要是凭借了自学考试、教学研究和教育科研这“三级台阶”。

从“读”中品出“甜”——《苦柚》教学设计

《苦柚》是义务教育小语教材第八册中新入选的一篇课文。本课的教学重点是引导学生从“读”中品出苦柚的“甜”味来:即让他们通过读书。

写作灵感从何而来

一、从探究中来 1998年我参加了南京师范大学"教育与发展心理研究生课程班"的学习,比较系统地学习了建构主义的理论,知道了教学不是学生机械地接受知识的过程,而是根据自身原有知识结构和外界提供的学习条件建构新知识的过程.因而,教师的任务就是为学生的学习创造条件,以帮助学生自主创新地学习.

浅谈培养学生的批判精神

能正确评价并适当获取信息的人,往往就是那些具有批判精神的人.伟大的科学家伽利略就是一个具有批判精神的人,他对科学权威非常尊敬,但从不迷信,所以他敢于对亚里士多德这位权威的话提出质疑,并克服重重困难去大胆地进行试验,还冒着巨大的风险在比萨城的斜塔上做了"两个铁球同时着地"的公开实验,终于证明了自己的观点是正确的,从而赢得了世人的公认和肯定.

让学生自己打磨自己

我曾经看到过这样一个故事:一个年轻人到一家杂志社实习,遇上一位以严格要求和博学多才而闻名的编辑。年轻人每次交稿时,这位编辑总是一句话:“如果你对某一个字的写法没把握,就查字典。”并且规定,年轻人每天得写一篇文章放进编辑桌上的盒子里。哪天没有,他就敲着桌子说:“文章呢?”这样,在日积月累中,年轻人的文章一天一个样,后来在写作上取得很大成就,并参与了美国独立宣言的起草。

在阅读教学中激活学生的思维例谈

现代认知建构主义理论认为:人的头脑中的知识结构是围绕着一些关键概念所构成的知识网络。学习者学习知识,不只是接受信息,更主要的是主动地对来自外界的信息进行加工,就是说,当一组新的信息呈现在人们面前时,信息的输入就会使人们头脑中的知识网络上的一些“知识点”被激活,并向邻近的部位扩散,人们就会根据当前的需要对这些被激活的知识点进行重新组织和建构,从而使原有的知识网络更完善。因此,教学就是要激活学生原有知识网络中的“知识点”,使之成为学生正确理解、接纳新知识的桥梁,并通过这一桥梁。

浅谈小语教学中的求异思维训练

《小学语文教学大纲》指出:“在语文教学中要重视发展学生的思维,促进语言与思维的统一发展。”这里所说的思维,按其思考方式的不同,可分为求同思维和求异思维。求同思维是人们运用已有知识经验,沿着某一个方向去思考,达到某一正确结论的思维;

把握最佳时机 培养良好的习惯

把握最佳时机 培养良好的习惯江苏南京市溧水县实验小学任定保美国心理学家推孟花了三十年的心血进行了一项实验。得出了一个结论：一个人的成就同智力高低并无极大相关，有成就的人并非都是家长和教师认为非常聪明的人，而是有良好习惯，有恒心，做事求好求善的人。这就...

走进课堂，你最关心什么？

某学校邀请了一位有一定影响的教师来校上了一堂语文教学示范课一《特殊的葬礼》一课。应该说，该教师不愧为一位上课老手，其驾驭课堂的本领和语言表达的功夫都令人折服。

小心，“熟”也能生“笨”!

某校本是某地区最有名的学校，学校的一切工作都是按部就班，教育质量一直都是很好，学生参加竞赛，总能拿第一。近来，该地区教育主管部门为了加强教育质量管理，出台了考评学校的办法，其中学生参加学科竞赛的成绩在考评办法中所占比重很大。该校就将一些尖子学生组织起来，成立了应赛辅导班，每天早、中、晚抽时间补课辅导，