常春卫矛中五环三萜成分的研究

运用现代先进分离技术从卫矛科药用植物常春卫矛中分离得到3个已知齐敦果烷型五环三萜,运用质谱、核磁共振、红外光谱和紫外光谱等现代波谱技术,参考相关文献资料确定了化合物的结构,分别为3β-甲氧基-齐敦果-11-酮-18-烯、3,11-二羰基-齐敦果-12-烯和28-羟基-齐敦果-12-烯-3,11-二酮.并且对它们的化学位移做了全归属.

天然产物5,6,7,3′,4′-五甲氧基异黄酮的合成(英文)

以3,4-二甲氧基苯乙酸和3,4,5-三甲氧基苯酚为原料,通过一条包括酯化反应、Fries重排、以及Vilsmeier-Haack反应等5步反应的路线合成了天然产物5,6,7,3′,4′-五甲氧基异黄酮。根据3,4,5-三甲氧基苯酚计算目标产物的总收率为76%,利用NMR及元素分析确证了化合物的结构。

天然产物5,7-二甲氧基-4′-羟基异黄酮的合成

以4-羟基苯乙酸和3,5-二甲氧基苯酚为原料,通过一条包括苄基化、酰氯化、酯化、氢化、Fries重排、以及Vilsmeier-Haack反应等6步反应的路线合成了天然产物5,7-二甲氧基-4′-羟基异黄酮,目标产物的总收率为33%.利用1HNMR、13C NMR及元素分析确证了化合物的结构.

硅烷基取代苯并二硫杂环戊烯的合成及电化学性质

以苯并-1,3-二硫杂环戊烯为原料,通过金属化反应以及锂化二硫杂环戊烯与氯代硅烷反应合成了系列2-硅烷基取代苯并-1,3-二硫杂环戊烯化合物.测定了化合物的氧化电位,发现硅的引入导致苯并-1,3-二硫杂环戊烯的氧化电位明显降低,给体的给电子能力增强.

在化学教学中渗透辩证唯物主义思想教育

本文根据辩证唯物主义观点,结合化学教育教学内容,阐明了化学教学中的辩证唯物主义思想。

论高职院校化学实训室安全管理方式

近年来,高职院校更加重视实践人才培养教育,而在医学类高职院校里,化学课40%内容是实践为主,学生在化学实验中学到的操作技能将给以后临床检验、药品分析检验等工作打下良好基础。但是化学实训室使用试剂和仪器较多,使用的化学试剂里大多为易燃易爆,有毒有害物品,有的是腐蚀性强的,而使用的仪器如电炉,电热套,电热搅拌器则涉及到用电安全,这些都会给学生实验带来安全隐患,因此,对于化学实训室来讲,加强安全教育、提高安全管理尤为重要。文章依据近几年从事化学实训安全的经历,给高职院校化学实训管理工作提出一些建议。

铝合金阳极化保护涂料的研制

通过接枝共聚的方法合成了SBS改性丙烯酸树脂,并以此为基料制备了铝合金阳极化保护涂料。考察了SBS用量、不同单体用量和引发剂用量对树脂性能的影响。红外光谱分析表明SBS和丙烯酸成功进行了反应。通过改性丙烯酸涂料的冲击强度从原来的30kg·cm提高到50kg·cm,耐磨性提高了20%,拉伸强度提高了800%。

含聚合物污水电化学处理中的气泡和油珠变化分析

在采用电化学方法处理含聚合物的污水时,借助形态原位识别技术对处理聚合物污水的动态过程中气泡及油珠变化进行分析,结合絮体分形理论观察油珠与气泡的特点,并利用分形维数判断处理时间对两者的影响,观察气泡和油珠变化对除油效果的影响。结果表明:气泡分时形态变化小,分形维数保持在2.06左右;油珠分时形态变化较显著,且随着时间的增长油珠粒径变大,分形维数在1.80~1.97范围内,两者形态和分形维数具有较好的相关性。电化学处理期间,油珠和气泡会黏附在一起,并伴随着时间的延长,油珠会在气泡影响下逐渐聚集,这会提升油珠上浮分离速度,油珠平均当量圆直径会变大。在保持较高的输出电流、较短的动态停留时间或者较低的输出电流、较长的停留时间时能够促进除污。

关于离子电荷、部分电荷、氧化数的讨论

本文结合化学教学实践,对于离子电荷,部分电荷,氧化数问题进行了讨论,引导学生正确判断离子电荷,部分电荷和氧化数。

基于翻转课堂的混合式教学模式研究与实践——以高职《基础化学》课程为例

基于翻转课堂的混合式教学模式,是把翻转课堂的理念引入混合式教学中,引导学生自主学习,从而提高教学质量。本文以高职《基础化学》课程为例,对基于翻转课堂的混合式教学模式进行教学实践,并对实施效果进行调查研究。研究结果表明,这种教学模式能够提高学生的学习主动性,提高学生的学习效率,教学效果良好。

在高职化学教学中实施"课程思政"的探讨

实施"课程思政"是加强思想政治教育工作的要求,也是实现高职教育培养目标的要求.本文探讨了在高职化学教学中实施"课程思政"的切入点,并且提出了实施"课程思政"的途径.教师要找准切入点,确定教学目标后对教学方案进行优化,不断改进教学方法,完善评价方式,把思想政治教育贯穿于课程教学的全过程.

关于高职检验,药学专业分析化学实验改革之体会

本文针对分析化学实验教学中存在的问题,结合学生实际情况,从实验内容,基本操作,教学模式,考核方法等方面提出改革措施,阐述了笔者在分析化学教学中的体会。

浅析如何上好一堂有机化学课——以第一章《烷烃》为例

本文结合高职院校学生实际情况,从情景教学,目标导学,实验促学三个方面论述有机化学第一章'烷烃'的教学方法和手段,促进学生更好学习后续章节。

生源多样化背景下“基础化学”有效教学的探索与研究

基础化学是我院药学专业的一门重要基础课,怎样实现教学的有效性尤为重要,对此,我们进行了一系列改革创新.

在高职化学教学中实施“课程思政”的探讨

实施“课程思政”是加强思想政治教育工作的要求,也是实现高职教育培养目标的要求本文探讨了在高职化学教学中实施“课程思政”的切入点,包括辩证唯物论、爱国主义精神、环保意识、团队精神、工匠精神等,并且提出了实施“课程思政”的途径,在确定教学目标后,教师要对教学方案进行优化,不断改进教学方法,完善评价方式,把思想政治教育贯穿于课程教学的全过程。