初中数学非连续性文本的教学策略研究——评《基于学科核心素养的数学教学课例研究》

为了进一步提升初中数学课堂教学质量,相关教职人员逐渐开始注重课堂教学体系的优化,以提升学生核心素养为教学目标,针对非连续性文本教学内容的授课方式提出改良建议,以此提高学生在数学课堂的学习体验感。《基于学科核心素养的数学教学课例研究》一书主要讲述了数学核心素养的相关内容,为了有效提升该学科课堂教学质量,授课者需要以核心素养为前提,运用逻辑推理以及抽象数学授课内容进行授课时,以提升求学者的综合能力为教学目标,以此提升学生对数据的分析能力。

27卷6期疑难病案讨论选登

1诊断①妊娠期急性脂肪肝;②妊娠合并重型病毒肝炎？③弥散性血管内凝血;④肝性脑病;⑤34周妊娠。2进一步检查查外周血涂片检查是否有异型红细胞,排除HELLP综合征。血清病原学检查：甲型、丙型、丁型、戊型肝炎病原学检查,是确诊妊娠合并重型病毒肝炎的依据;也可与妊娠期急性脂肪肝鉴别。动态大生化、肝功能、血常规、凝血功能检查,在指导治疗的同时,了解疾病的发展和治疗效果,明确症状原因,判断预后。磁共振检查排除颅脑其他疾病。

27卷7期疑难病案讨论选登

1 诊断 右侧残角子宫妊娠，妊娠合并阑尾炎，27＋6周妊娠。 2 分析 2.1 此患者放弃妊娠后，3次羊膜腔注射依沙吖啶，3次阴道后穹隆放置前列腺素引产，放置水囊，静脉滴注缩宫素，都没有出现规律性官缩。说明妊娠子宫不能产生有效宫缩，符合残角子宫妊娠的特征。残角子宫是子宫先天发育畸形，系胚胎期副中肾管会合过程中出现异常，导致一侧副中。

26卷9期疑难病案讨论选登

1 诊断 ①G1P1孕36^＋周剖宫产术后；②中度贫血；③产后子痫；④产后HELLP综合征。 2 诊断依据及分析 2．1 患者，27岁，G1P1。于2010年4月28日在硬膜外麻醉下行子宫下段剖宫产，手术顺利。2．2 入院后血常规检查：Hb 84g／L，符合中度贫血的诊断。2．3 患者入院前2月在当地医院发现血压升高，未治疗。3天前再次在当地医院测血压150／95mmHg，治疗无好转遂入院。

28卷4期疑难病案讨论选登

1 诊断①G2P0宫内孕28^＋2周，双胎LOA横位，胎死宫内；②体外受精一胚胎移植（IVF-ET）行减胎术后；③妊娠期糖尿病（GDM）；④羊水过多；⑤子宫肌瘤剥除术后；⑥妊娠合并重症肝炎。

29卷2期疑难病案讨论选登

1初步考虑可能的诊断 ①妊娠合并肝癌？②妊娠合并系统性红斑狼疮？③妊娠合并恶性淋巴瘤？ 2诊断依据 2．1妊娠合并肝癌患者有反复腹胀1年及腹痛的病史；入院查体：急性痛苦面容，中上腹有压痛，拒按；实验室检查见肝功能指标进行性升高，引产后多次复查血常规提示：白细胞升高，

浅谈七年级数学兴趣教学

学生刚进入中学,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的上课没多久,兴趣就慢慢消失了,长期以来,老师们为了让学生好好学习保持兴趣不断努力。但师生双方进行活动的主要依据是教材,老教材左右着改革和进程。