调动学生兴趣 激活写作才思

作文活动是学生运用多种知识抒情达意，发挥个体能动作用的创造性的脑力劳动。是学生语文素养的综合体现。近年来，各省、市中考的作文分值在增加，很多试卷作文分占整个语文分的二分之一，而学校的作文教学却长期处于低效状态。教师和学生手里根本没有具有独立性的、能被广泛使用的作文教材，而且很多语文教师以为写作能力是学生与生俱来的，自觉或不自觉地弱化了作文教学，所以本该占语文教学半壁江山的作文教学并没有得到足够重视。有些教师无作文教学的短期计划、长期目标，更谈不上具体的训练过程和循序渐进的步骤，往往临进教室猛然想起一题，进教室后画在黑板要求学生写作，收上作文随便看一眼，随意写两句评语，给个分数，就万事大吉。这样做，学生的作文能力怎能得到有效的提高呢？于是，除少数学生由于家庭的影响或个人努力能写成像样的文章外，其他大部分学生拿起笔来，或千篇一律、千人一面、众口一词，说套话、空话。言不由衷；或题材过旧、虚假，不是“拾钱包”“雨中送伞”，