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小词语擎起大语文
1
作者
任德远
《魅力中国》
2011年第7期125-125,共1页
词是句中最小的能够独立运用的语言单位,是能自由运用的最小的音义结合体。读一本书、看一篇文章、描写一个人,有时只须抓住一二个词语,就境界全出、大义已明了,这就是本文所说的小词语擎起大语文。意思是说教师要带领学生穿透语言...
词是句中最小的能够独立运用的语言单位,是能自由运用的最小的音义结合体。读一本书、看一篇文章、描写一个人,有时只须抓住一二个词语,就境界全出、大义已明了,这就是本文所说的小词语擎起大语文。意思是说教师要带领学生穿透语言文字的表层,从缤纷复杂的汉字里去伪存真、去粗取精,抓住一二个富含能量的关键词作为理解文章的切入口,达到四两拨千斤之效,减负增效之果,岂不乐哉?
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关键词
大语文
词语
语言单位
语言文字
减负增效
结合体
文章
汉字
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职称材料
消除中高考紧张的小技巧
2
作者
任德远
《魅力中国》
2011年第10期72-72,共1页
一、考前要“动” 动不是无原则的乱动,而是积极寻找自信的动,是找感觉,尝甜头的动。 1.相信自己是最棒的,才能取得中高考的成功。自信的前提是认真的复习,只有对所学知识有了一定的掌握。才能建立足够的自信;在中高考前期可...
一、考前要“动” 动不是无原则的乱动,而是积极寻找自信的动,是找感觉,尝甜头的动。 1.相信自己是最棒的,才能取得中高考的成功。自信的前提是认真的复习,只有对所学知识有了一定的掌握。才能建立足够的自信;在中高考前期可以采取“自我安慰法”,即相信自己的能力,认为自己可以做得很好。这样就会保持一个轻松的心态,有助于以后的复习。
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关键词
高考
技巧
自我安慰
“动”
自信
才能
复习
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职称材料
人教版语文课本指瑕
3
作者
任德远
《课外语文(下)》
2012年第12期8-8,共1页
本文对人教版八年级上现代文阅读单元提出了若干看法,仅供大家参考。
关键词
语文
课本
指瑕
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职称材料
题名
小词语擎起大语文
1
作者
任德远
机构
洛阳市第三十三中学
出处
《魅力中国》
2011年第7期125-125,共1页
文摘
词是句中最小的能够独立运用的语言单位,是能自由运用的最小的音义结合体。读一本书、看一篇文章、描写一个人,有时只须抓住一二个词语,就境界全出、大义已明了,这就是本文所说的小词语擎起大语文。意思是说教师要带领学生穿透语言文字的表层,从缤纷复杂的汉字里去伪存真、去粗取精,抓住一二个富含能量的关键词作为理解文章的切入口,达到四两拨千斤之效,减负增效之果,岂不乐哉?
关键词
大语文
词语
语言单位
语言文字
减负增效
结合体
文章
汉字
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
消除中高考紧张的小技巧
2
作者
任德远
机构
洛阳市第三十三中学
出处
《魅力中国》
2011年第10期72-72,共1页
文摘
一、考前要“动” 动不是无原则的乱动,而是积极寻找自信的动,是找感觉,尝甜头的动。 1.相信自己是最棒的,才能取得中高考的成功。自信的前提是认真的复习,只有对所学知识有了一定的掌握。才能建立足够的自信;在中高考前期可以采取“自我安慰法”,即相信自己的能力,认为自己可以做得很好。这样就会保持一个轻松的心态,有助于以后的复习。
关键词
高考
技巧
自我安慰
“动”
自信
才能
复习
分类号
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
人教版语文课本指瑕
3
作者
任德远
机构
河南省洛阳外国语学校
出处
《课外语文(下)》
2012年第12期8-8,共1页
文摘
本文对人教版八年级上现代文阅读单元提出了若干看法,仅供大家参考。
关键词
语文
课本
指瑕
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小词语擎起大语文
任德远
《魅力中国》
2011
0
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职称材料
2
消除中高考紧张的小技巧
任德远
《魅力中国》
2011
0
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职称材料
3
人教版语文课本指瑕
任德远
《课外语文(下)》
2012
0
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职称材料
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引证文献
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