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提高小组讨论——合作学习有效性的策略
1
作者
任恩东
《中国科教创新导刊》
2009年第9期90-91,共2页
随着新课堂改革的实施,小组合作学习成了一种倡导的学习方式。它不仅是认知的需要,而且有着更广泛更深的意义。因此如何让小组讨论能更好的促进师生之间,生生之间的交流,是我们广大一线教师必须深入研究和探讨的话题。本文就如何让小组...
随着新课堂改革的实施,小组合作学习成了一种倡导的学习方式。它不仅是认知的需要,而且有着更广泛更深的意义。因此如何让小组讨论能更好的促进师生之间,生生之间的交流,是我们广大一线教师必须深入研究和探讨的话题。本文就如何让小组讨论更好的为教学服务阐述了自己的观点。
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关键词
小组合作学习
讨论内容
讨论时机
小组分工
讨论形式
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职称材料
题名
提高小组讨论——合作学习有效性的策略
1
作者
任恩东
机构
瑞安市玉海中学
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第9期90-91,共2页
文摘
随着新课堂改革的实施,小组合作学习成了一种倡导的学习方式。它不仅是认知的需要,而且有着更广泛更深的意义。因此如何让小组讨论能更好的促进师生之间,生生之间的交流,是我们广大一线教师必须深入研究和探讨的话题。本文就如何让小组讨论更好的为教学服务阐述了自己的观点。
关键词
小组合作学习
讨论内容
讨论时机
小组分工
讨论形式
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
提高小组讨论——合作学习有效性的策略
任恩东
《中国科教创新导刊》
2009
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