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浅谈在小学数学教学中提升学生的科学素养
被引量:
4
1
作者
任惠铭
《科学大众(智慧教育)》
2013年第4期94-,共1页
提升学生的科学素养,需要在知识的探究、学习、应用的过程中进行潜移默化的渗透。一、抓住课堂教学主阵地,结合数学教学提升学生的科学素养。在数学教学实践中,我们以课堂教学为主,重点抓好集体备课,创设良好的教学情境,把科学教育融入...
提升学生的科学素养,需要在知识的探究、学习、应用的过程中进行潜移默化的渗透。一、抓住课堂教学主阵地,结合数学教学提升学生的科学素养。在数学教学实践中,我们以课堂教学为主,重点抓好集体备课,创设良好的教学情境,把科学教育融入到数学课堂教学之中。二、搞好课外的拓展延伸,拓宽学生科学实践与创新的途径。1.创造条件,激励学生勇于参与科学探究活动;2.重视实践,训练学生掌握基本的科学研究方法。教师在传授数学知识的同时,要有意识地对小学生进行科学兴趣、科学知识、科学方法和科学精神的培养,全面提升学生的科学素养。
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关键词
小学数学
教学
学生
科学素养
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职称材料
科技活动为少先队员插上隐形的翅膀
被引量:
1
2
作者
任惠铭
《科学大众(智慧教育)》
2013年第3期66-66,共1页
一直以来,我校坚持以学生发展为本,树立科学教育特色,把加强科学教育、提高学生科学素养作为实施现代化创新教育特色的基本思路,走内涵发展之路。作为学校的少先队大队辅导员,下面就少先队大队部开展科技活动、提升少先队员科学素养的...
一直以来,我校坚持以学生发展为本,树立科学教育特色,把加强科学教育、提高学生科学素养作为实施现代化创新教育特色的基本思路,走内涵发展之路。作为学校的少先队大队辅导员,下面就少先队大队部开展科技活动、提升少先队员科学素养的一些思考与实践略呈浅识。一、营造开放的科学教育环境,为雏鹰搏击长空提供空间;二、让少先队员成为科技活动的主人,插上主动参与的翅膀;三、融入德育,全面提高素质,插上全能的翅膀。通过我们的努力,成长中的少先队员们就像一只只展翅欲飞的小雏鹰,在科技活动中经历挫折,享受成功,插上一对对隐形的翅膀,翱翔在更为广阔的人生蓝天之上。
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关键词
科技活动
少先队员
翅膀
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职称材料
培养创新思维 提高实践能力
3
作者
任惠铭
《文教资料》
2006年第12期124-125,共2页
关键词
实践能力
创新性
探索欲
包办代替
创新思维
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职称材料
基于网络学习空间的小学数学智慧课堂构建探析
4
作者
任惠铭
《启迪与智慧(上)》
2021年第7期96-96,共1页
伴随智慧教育理念在整个教育体系当中的发展和应用,越来越多的教育工作者投入到智慧教育研究过程中,并积极利用智慧教育引领学科教学活动,着力建造学科智慧课堂。智慧课堂是智慧教育思想的具体表现形式,体现出个性化与智能化特征,要确...
伴随智慧教育理念在整个教育体系当中的发展和应用,越来越多的教育工作者投入到智慧教育研究过程中,并积极利用智慧教育引领学科教学活动,着力建造学科智慧课堂。智慧课堂是智慧教育思想的具体表现形式,体现出个性化与智能化特征,要确保课程教育效果,就必须要加强对网络学习空间的建设和应用,迎合学生的现代化学习要求。数学教师应该依托网络学习空间这一便利条件,安排数学教学任务,保证智慧课堂的建设效果,促进数学教育的创新改进。
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关键词
网络学习空间
小学
数学
智慧课堂
构建方法
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职称材料
组织有效教学活动 激发学生探究热情
5
作者
任惠铭
《广西教育》
2015年第41期38-38,共1页
数学活动应引发学生数学思考,培养学生良好的数学学习习惯。教师应通过设置丰富的教学情境,激发学生的学习动机,让学生积极主动地参与到数学活动中;同时,教师也要对教材进行深层挖掘、精心预设,让学生在自主探究与合作交流中把握知识的...
数学活动应引发学生数学思考,培养学生良好的数学学习习惯。教师应通过设置丰富的教学情境,激发学生的学习动机,让学生积极主动地参与到数学活动中;同时,教师也要对教材进行深层挖掘、精心预设,让学生在自主探究与合作交流中把握知识的本质、生成更多的精彩,从而使学生在反思中提炼出数学学习的方法,培养良好的数学学习习惯。
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关键词
教学活动
联系实际
深挖教材
教学反思
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职称材料
输血传播的寄生原虫及其实验诊断方法的研究进展
被引量:
2
6
作者
任惠铭
周桓
《中国热带医学》
CAS
2017年第8期842-845,共4页
输血是临床治疗的重要方式之一,安全、及时和有效是临床输血最关注的问题。由于存在感染多种病原体的风险,输血治疗后患者发生感染性疾病的发病率和死亡率明显增加。输血相关的寄生虫病如疟原虫、刚地弓形虫、巴贝虫、克氏锥虫等是输血...
输血是临床治疗的重要方式之一,安全、及时和有效是临床输血最关注的问题。由于存在感染多种病原体的风险,输血治疗后患者发生感染性疾病的发病率和死亡率明显增加。输血相关的寄生虫病如疟原虫、刚地弓形虫、巴贝虫、克氏锥虫等是输血传播性疾病的重要组成部分,本文就几种主要的经输血传播的寄生原虫及相应的实验诊断方法作一综述。
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关键词
输血
寄生原虫
诊断方法
原文传递
如何培养小学生数学思维能力
被引量:
5
7
作者
任惠铭
《内蒙古教育(D)》
2015年第8期66-,共1页
小学生数学思维能力的高低影响学习成绩,作为小学数学教学重要内容之一,数学思维能力直接影响学生的学习效率和学习进度。因此,小学数学教师需要从小学生的实际情况出发,根据学生心理活动和学习要求制定教学内容。本文主要探究了培养小...
小学生数学思维能力的高低影响学习成绩,作为小学数学教学重要内容之一,数学思维能力直接影响学生的学习效率和学习进度。因此,小学数学教师需要从小学生的实际情况出发,根据学生心理活动和学习要求制定教学内容。本文主要探究了培养小学生数学思维能力的方法和途径,旨在推动小学数学教学。
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关键词
小学生
数学
思维能力
原文传递
超敏肌钙蛋白I对早期心肌梗死和脑血管意外的诊断价值
被引量:
7
8
作者
汤勇才
任惠铭
+2 位作者
黄小媛
麦丽燕
廖军
《热带医学杂志》
CAS
2018年第6期787-791,F0004,共6页
目的探讨血浆超敏肌钙蛋白I(hs-c Tn I)对心肌梗死和脑血管意外患者的临床诊断效果。方法随机选取2016年6月至2017年12月本院收治的急性冠脉综合征患者197例,分为不稳定性心绞痛(UA)组(48例)和急性心肌梗死(AMI)组(149例),AMI组又分为...
目的探讨血浆超敏肌钙蛋白I(hs-c Tn I)对心肌梗死和脑血管意外患者的临床诊断效果。方法随机选取2016年6月至2017年12月本院收治的急性冠脉综合征患者197例,分为不稳定性心绞痛(UA)组(48例)和急性心肌梗死(AMI)组(149例),AMI组又分为急性非ST段抬高性心肌梗死(NSTEMI)(53例)和急性ST段抬高性心肌梗死组(STEMI)(96例),同时选取脑血管意外(CVA)组(45例),健康对照组30例,采用贝克曼公司最新的Accuc Tn I 3+检测试剂,监测病人和正常人血浆hs-c Tn I变化,同时检测传统的心肌标记物,并做对比研究。结果对照组,UA组,NSTEMI组,STEMI组和CVA组病人血清hs-c Tn I浓度分别为(0.01±0.01)ng/m L,(0.08±0.03)ng/m L,(2.07±0.58)ng/m L,(2.12±0.64)ng/m L,(0.05±0.03)ng/m L,NSTEMI组和STEMI组hs-c Tn I浓度均明显高于正常对照组(P<0.05);AMI患者胸痛时间<3 h、<6 h和<24 h组hs-c Tn I的ROC曲线下面积分别为0.86(95%CI:0.79~0.93)、0.99(95%CI:0.97~1.01)和0.99(95%CI:0.95~1.01),明显高于传统心肌标记物肌红蛋白(MYO)、肌酸磷酸激酶同工酶(CK-MB)和超敏C反应蛋白(hs-CRP);AMI患者胸痛时间<3 h、<6 h和<24 h组中,hs-c Tn I阳性检出率分别为72.0%、94.7%和100.0%;UA组和CVA组病人hs-c Tn I的阳性检出率分别为35.4%和13.3%。结论定量检测血浆hs-c Tn I含量对于早期心梗的诊断具有非常重要的应用价值。
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关键词
超敏肌钙蛋白I
心肌梗死
脑血管意外
原文传递
题名
浅谈在小学数学教学中提升学生的科学素养
被引量:
4
1
作者
任惠铭
机构
兴化市景范学校
出处
《科学大众(智慧教育)》
2013年第4期94-,共1页
文摘
提升学生的科学素养,需要在知识的探究、学习、应用的过程中进行潜移默化的渗透。一、抓住课堂教学主阵地,结合数学教学提升学生的科学素养。在数学教学实践中,我们以课堂教学为主,重点抓好集体备课,创设良好的教学情境,把科学教育融入到数学课堂教学之中。二、搞好课外的拓展延伸,拓宽学生科学实践与创新的途径。1.创造条件,激励学生勇于参与科学探究活动;2.重视实践,训练学生掌握基本的科学研究方法。教师在传授数学知识的同时,要有意识地对小学生进行科学兴趣、科学知识、科学方法和科学精神的培养,全面提升学生的科学素养。
关键词
小学数学
教学
学生
科学素养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
科技活动为少先队员插上隐形的翅膀
被引量:
1
2
作者
任惠铭
机构
兴化市景范学校
出处
《科学大众(智慧教育)》
2013年第3期66-66,共1页
文摘
一直以来,我校坚持以学生发展为本,树立科学教育特色,把加强科学教育、提高学生科学素养作为实施现代化创新教育特色的基本思路,走内涵发展之路。作为学校的少先队大队辅导员,下面就少先队大队部开展科技活动、提升少先队员科学素养的一些思考与实践略呈浅识。一、营造开放的科学教育环境,为雏鹰搏击长空提供空间;二、让少先队员成为科技活动的主人,插上主动参与的翅膀;三、融入德育,全面提高素质,插上全能的翅膀。通过我们的努力,成长中的少先队员们就像一只只展翅欲飞的小雏鹰,在科技活动中经历挫折,享受成功,插上一对对隐形的翅膀,翱翔在更为广阔的人生蓝天之上。
关键词
科技活动
少先队员
翅膀
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
培养创新思维 提高实践能力
3
作者
任惠铭
机构
兴化永丰镇中心小学
出处
《文教资料》
2006年第12期124-125,共2页
关键词
实践能力
创新性
探索欲
包办代替
创新思维
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于网络学习空间的小学数学智慧课堂构建探析
4
作者
任惠铭
机构
江苏省兴化市景范学校
出处
《启迪与智慧(上)》
2021年第7期96-96,共1页
文摘
伴随智慧教育理念在整个教育体系当中的发展和应用,越来越多的教育工作者投入到智慧教育研究过程中,并积极利用智慧教育引领学科教学活动,着力建造学科智慧课堂。智慧课堂是智慧教育思想的具体表现形式,体现出个性化与智能化特征,要确保课程教育效果,就必须要加强对网络学习空间的建设和应用,迎合学生的现代化学习要求。数学教师应该依托网络学习空间这一便利条件,安排数学教学任务,保证智慧课堂的建设效果,促进数学教育的创新改进。
关键词
网络学习空间
小学
数学
智慧课堂
构建方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
组织有效教学活动 激发学生探究热情
5
作者
任惠铭
机构
江苏省兴化市景范学校
出处
《广西教育》
2015年第41期38-38,共1页
文摘
数学活动应引发学生数学思考,培养学生良好的数学学习习惯。教师应通过设置丰富的教学情境,激发学生的学习动机,让学生积极主动地参与到数学活动中;同时,教师也要对教材进行深层挖掘、精心预设,让学生在自主探究与合作交流中把握知识的本质、生成更多的精彩,从而使学生在反思中提炼出数学学习的方法,培养良好的数学学习习惯。
关键词
教学活动
联系实际
深挖教材
教学反思
分类号
G623.203 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
输血传播的寄生原虫及其实验诊断方法的研究进展
被引量:
2
6
作者
任惠铭
周桓
机构
江南大学附属医院(无锡市第四人民医院)检验科
出处
《中国热带医学》
CAS
2017年第8期842-845,共4页
文摘
输血是临床治疗的重要方式之一,安全、及时和有效是临床输血最关注的问题。由于存在感染多种病原体的风险,输血治疗后患者发生感染性疾病的发病率和死亡率明显增加。输血相关的寄生虫病如疟原虫、刚地弓形虫、巴贝虫、克氏锥虫等是输血传播性疾病的重要组成部分,本文就几种主要的经输血传播的寄生原虫及相应的实验诊断方法作一综述。
关键词
输血
寄生原虫
诊断方法
Keywords
blood transfusion
parasitic protozoa
diagnostic method
分类号
R825.3 [医药卫生—临床医学]
原文传递
题名
如何培养小学生数学思维能力
被引量:
5
7
作者
任惠铭
机构
江苏省兴化市景范学校
出处
《内蒙古教育(D)》
2015年第8期66-,共1页
文摘
小学生数学思维能力的高低影响学习成绩,作为小学数学教学重要内容之一,数学思维能力直接影响学生的学习效率和学习进度。因此,小学数学教师需要从小学生的实际情况出发,根据学生心理活动和学习要求制定教学内容。本文主要探究了培养小学生数学思维能力的方法和途径,旨在推动小学数学教学。
关键词
小学生
数学
思维能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
超敏肌钙蛋白I对早期心肌梗死和脑血管意外的诊断价值
被引量:
7
8
作者
汤勇才
任惠铭
黄小媛
麦丽燕
廖军
机构
广州医科大学附属广州市第一人民医院检验科
江南大学附属医院(无锡市第四医院)检验科
出处
《热带医学杂志》
CAS
2018年第6期787-791,F0004,共6页
文摘
目的探讨血浆超敏肌钙蛋白I(hs-c Tn I)对心肌梗死和脑血管意外患者的临床诊断效果。方法随机选取2016年6月至2017年12月本院收治的急性冠脉综合征患者197例,分为不稳定性心绞痛(UA)组(48例)和急性心肌梗死(AMI)组(149例),AMI组又分为急性非ST段抬高性心肌梗死(NSTEMI)(53例)和急性ST段抬高性心肌梗死组(STEMI)(96例),同时选取脑血管意外(CVA)组(45例),健康对照组30例,采用贝克曼公司最新的Accuc Tn I 3+检测试剂,监测病人和正常人血浆hs-c Tn I变化,同时检测传统的心肌标记物,并做对比研究。结果对照组,UA组,NSTEMI组,STEMI组和CVA组病人血清hs-c Tn I浓度分别为(0.01±0.01)ng/m L,(0.08±0.03)ng/m L,(2.07±0.58)ng/m L,(2.12±0.64)ng/m L,(0.05±0.03)ng/m L,NSTEMI组和STEMI组hs-c Tn I浓度均明显高于正常对照组(P<0.05);AMI患者胸痛时间<3 h、<6 h和<24 h组hs-c Tn I的ROC曲线下面积分别为0.86(95%CI:0.79~0.93)、0.99(95%CI:0.97~1.01)和0.99(95%CI:0.95~1.01),明显高于传统心肌标记物肌红蛋白(MYO)、肌酸磷酸激酶同工酶(CK-MB)和超敏C反应蛋白(hs-CRP);AMI患者胸痛时间<3 h、<6 h和<24 h组中,hs-c Tn I阳性检出率分别为72.0%、94.7%和100.0%;UA组和CVA组病人hs-c Tn I的阳性检出率分别为35.4%和13.3%。结论定量检测血浆hs-c Tn I含量对于早期心梗的诊断具有非常重要的应用价值。
关键词
超敏肌钙蛋白I
心肌梗死
脑血管意外
Keywords
High-sensitivity cardiac troponin I
Myocardial infarction
Cerebrovascular accident
分类号
R542.22 [医药卫生—心血管疾病]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈在小学数学教学中提升学生的科学素养
任惠铭
《科学大众(智慧教育)》
2013
4
下载PDF
职称材料
2
科技活动为少先队员插上隐形的翅膀
任惠铭
《科学大众(智慧教育)》
2013
1
下载PDF
职称材料
3
培养创新思维 提高实践能力
任惠铭
《文教资料》
2006
0
下载PDF
职称材料
4
基于网络学习空间的小学数学智慧课堂构建探析
任惠铭
《启迪与智慧(上)》
2021
0
下载PDF
职称材料
5
组织有效教学活动 激发学生探究热情
任惠铭
《广西教育》
2015
0
下载PDF
职称材料
6
输血传播的寄生原虫及其实验诊断方法的研究进展
任惠铭
周桓
《中国热带医学》
CAS
2017
2
原文传递
7
如何培养小学生数学思维能力
任惠铭
《内蒙古教育(D)》
2015
5
原文传递
8
超敏肌钙蛋白I对早期心肌梗死和脑血管意外的诊断价值
汤勇才
任惠铭
黄小媛
麦丽燕
廖军
《热带医学杂志》
CAS
2018
7
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