河南高校思政课构建讲好河南故事的教学话语体系路径探究

河南省作为华夏文明和中华文化的重要发祥地,历史底蕴深厚、文化遗产丰富,所孕育的河南故事蕴含着丰富的思政教育资源。高校思政课构建讲好河南故事的教学话语体系,可以实现理论教学与实践教学的统一,对于增强课堂教学效果、传播河南优秀文化具有重要意义。新时代出现许多新变化、新情况,高校思政课讲好河南故事迎来重大机遇和挑战,需要充分发挥学科优势和教学资源优势,打造具有河南特色、满足时代需求、彰显思政价值和实现思政教育目的的典型故事,通过优化教学方法、强化教学互动等方式方法来构建讲好河南故事的教学话语体系。

论孔子教育思想的内涵、路径与方法

孔子教育思想是春秋末年"学在官府"向"学在民间"转变过程中形成的,其内容丰富多彩。他把《诗》、《书》、《礼》、《乐》作为教育文本,把"六艺""四教"作为教育的主要内容,并把品德教育放在首位,把培养"经邦济世""治理"天下的贤才作为教育的主要目的,坚持收受学生的"有教无类",强调教育方法与路径的"因材施教"和"知行合一"。其教育思想是中国教育发展史上的不朽殿堂,在今天仍具有重要的借鉴价值和启示意义。

官员选任中的“黑马”现象透视

对官员选任中的“黑马”现象进行棱镜透视，可以发现其更为生动地折射着愈来愈浓烈的人民参政意识，更为突出地反映了官员才能专门化与复合化既对立又统一的时代要求，更为深刻地体现了人们对依法治权贯彻力度的质疑，更为明确地提出了建立科学举荐与公选相结合的选任制度的要求。推动和实现由“黑马”向“白马”的转变，要从党政干部主观心理认同的层次改变人们对于“黑马”的认识，要有一个漫长的过程，要随整个社会利他主义观念的确立来徐图解决，更有待于人类社会由自觉状态向自为、自由状态的跨越来最终实现。