建构主义视阈下初中生写作素材积累的困境与启示

作文能力是学生语文能力的综合体现,可是＂作文难写＂＂怕写作文＂是学生的普遍心理。建构主义学派认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助学习获取知识,借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。初中生在教师的指导下,通过自己对素材的理解,最终会建立起对所收集素材的意义建构。教师要帮助学生将记忆理解了的素材向文字表现转化,最终达到走出作文素材积累的困境,实现初中生作文水平普遍提高的目标。