利用校园生态资源进行课程教学——以李八庙小学为例

介绍了南阳市李八庙小学生态校园建设概况,论述了在该校园良好的生态环境下如何开设校园植物识别、校园植物观察、植物标本采集和制作等课程,并指导该校的语文、艺术和科学课程的老师进行课程设计,锻炼了学生的观察能力,培养了学生的动手能力和协调能力,提高了学生的科学素养,丰富了生态校园建设的内涵.

“互联网+”背景下小学数学课堂教学策略研究

教育部明确指出:实施教育数字化的战略主张,推动我国教育事业迈进信息化新领域,健全信息化标准规范体系。“互联网+”的出现及其与课程教学的融合,开创了“互联网+教育”新局面,丰富了教师的教学手段,促进构建智慧课堂,对于教育教学改革发挥了重要的作用。基于此,本文立足“互联网+”视角,以小学数学教学为例展开探究,针对“互联网+”背景下的小学数学课堂教学原则以及优化策略提出几点建议,以供参考。

小学数学课堂中信息化手段的运用研究

近年来,信息技术被广泛应用于教学中,为教学带来了极大的便利,“互联网+教育模式”备受教师青。为了能使小学数学课堂上的信息技术应用效果更好,促进一线教学信息化创新发展,应鼓励教师针对小学生的个性化学习需求,展开教学研讨。本文就信息化手段在小学数学课堂上的合理运用加以探讨,希望能给广大数学教师提供一定的参考。