核心素养下初高中生物教学衔接中学生探究能力培养的策略

当前,核心素养成为教育改革的关键词。在各学科教学中,教师要创新教学理念与方法。从初 中到高中的过渡期是学生学习的关键时期,这一时期的教学衔接对于学生未来探究能力的发展极为重要。 因此,文章首先对核心素养下初高中生物教学衔接的重要性进行了介绍,然后对初高中生物教学衔接项目 进行了分析,并对具体的初高中生物教学衔接策略进行了阐述,以有效培养学生的探究能力。

Notch信号通路在B细胞分化发育以及B细胞淋巴瘤中作用的研究进展

Notch信号通路是一种在进化中较为保守的信号通路,在多种生命活动中发挥重要作用。目前研究认为,Notch信号参与了免疫细胞的生长、分化和发育等多个环节的调控,其在B细胞的分化发育过程以及相关肿瘤的发生发展中起到重要的调控作用。本文对Notch信号在B细胞的不同分化发育阶段如淋巴祖细胞(common lymphoid progenitor,CLP)、边缘区B细胞(marginal zone B cell,MZ B)、滤泡B细胞(follicular B cell,FO B)、B-1 B细胞,以及B细胞淋巴瘤中的作用进行了综述。

Brd3通过促进IL6基因启动子区乙酰基转移酶CBP的募集和组蛋白H3乙酰化修饰促进IL-6产生

目的探索巨噬细胞中含bromodomain蛋白3(Brd3)对脂多糖(LPS)诱导的白细胞介素6(IL-6)产生的调控作用。方法利用CRISPR-Cas9技术筛选出Brd3敲除的细胞,以Brd3敲除细胞为实验组,正常表达Brd3的细胞为对照组。100 ng/m L LPS刺激后ELISA检测细胞培养上清中IL-6的水平;采用Western blot法检测核因子κB(NF-κB)和丝裂原激活蛋白激酶(MAPK)信号通路的表达活化情况;染色质免疫沉淀实验检测IL6基因启动子区乙酰基转移酶CREB结合蛋白(CBP)的募集和组蛋白H3乙酰化修饰水平。结果小鼠腹腔巨噬细胞中Brd3 mRNA和蛋白表达水平在LPS刺激后显著降低。与对照组相比,Brd3敲除细胞中LPS诱导产生的IL-6水平显著降低。NF-κB和MAPK信号通路相关分子的表达无差异;Brd3敲除细胞IL6启动子区乙酰基转移酶CBP的募集显著下降,组蛋白H3的乙酰化水平显著降低。结论 Brd3通过促进IL6启动子区乙酰基转移酶CBP的结合和组蛋白H3的乙酰化修饰,促进巨噬细胞中LPS触发的IL-6的产生。

回归与超越——读余华的《兄弟》

余华以往小说多以冷漠的叙事风格和夸张变形的极端化倾向表现死亡、暴力和苦难。作为一个文学文本,他的《兄弟》无论是题材的选择还是叙事风格的运用,都对他20世纪的创作实现了有效的回归与超越。

从来就没有什么救世主——《遥远的救世主》解读

救世主虽说遥远，但《遥远的救世主》的作者还是试图把丁元英塑造成“进不去，出不来”的高人形象、救世主的形象，但从来就没有什么救世主。如果一定要讲救世主的话．那么符合和代表客观规律的文化——强势文化才是救世主。丁元英所做的只是认清并且遵循规律和法则．如此而已。

信息化背景下高中语文课堂的创新探究

依托信息技术能够更好地装点语文学习的“内环境”与“外环境”。课初活用信息技术,能够更好地激发学生的学习兴趣;课中善用信息技术,能够突破教材或者教学中的疑难点;课后运用信息技术,能够引发学用结合,实现学习延伸。语文教师应该“活用、善用与深用”信息技术,促使语文课堂充满生机与活力,让学生得到多方面的发展与提升。

无处安放的爱情与婚姻——读《花儿与少年》

花儿与少年本该拥有公主与王子般的幸福,可生活没有给他们提供足够的空间。他们的爱情和婚姻没能在自己的母体文化中得到滋养,从而获得更新、生长。选择寄居以后,因为"错位归属",他们关于爱情、婚姻的一切美好设想再一次凋谢成一地碎片。小说对不同语境下人性所面临的物质和精神的双重困境进行了深刻的剖析。

对有机磷中毒病人救治中阿托品中毒的分析

有机磷农药（organophosphorus pesticides，OPs）是全球使用最广泛、用量最大的杀虫剂之一，急性有机磷农药中毒（acute organophosphorus pesticide poisoning，AOPP）为临扇毛常见急诊，我国每年发生的中毒病例中AOPP占20%-50％，病死率可达3％-40％。

语文教学与情商

情商是和智商相对的一个现代心理学概念,它是智力因素以外的一切心理条件的总称.情商的培养就是要培养人正确地看待自己,协调自己与他人.家庭、集体、国家乃至与自然的关系,正确地理解个人所承担的责任,并不断地追求个性心理品质和精神上的完善.早在四十年代初,陶行知先生就提出了新教育要“智情意”合一的观点,并强调要“在统一的教育中培养儿童的知情意,启发其自觉,使人格获得完备的发展”.他所说的“情意”指的就是今天所谓的情商.的确,情商是保证人们成功地进行种种活动,是通向人生幸福的一个决定性因素,因此,它的培养就成了教育的根本任务之一.

浪漫主义文学的深层契合——人道主义基础上的统一

浪漫主义文学是否存在“积极”与“消极”,“进步”与“反动”两种倾向之分,这是颇为引人注目的问题。肯定者认为确实存在截然不同的两种倾向,表现在作品中大为异趣的理想。比如湖畔派诗人与拜伦、雪莱,耶拿派与海涅、沙米索,当然不可同日而语,而夏多布里昂与雨果、梅里美等人的作品情调更是大相径庭。显而易见,这几组浪漫主义诗人中,前者的作品都表现出向往中世纪、宗教崇拜等“消极颓唐”倾向,而后者则向往自由、民主、平等,反对暴政和压迫,追求未来的光明。这种划分根据遭到反对的理由是:两种倾向明确划分始自高尔基,这是苏联文艺批评界占统治地位的社会学、政治学批评的结果;因而从逆反心理出发,否定“两种倾向”说的一方认为应把浪漫主义视为一个整体,着重从他们的艺术主张、审美情趣去看他们的共同点——浪漫,而撇开他们的政治思想主张。这样,我们就进入了所谓真正的美学、文艺科学。

巴尔扎克和福楼拜小说艺术特征比较

巴尔扎克和福搂拜两位大师创作风格的差异主要表现在对情节、细节和人物的不同处理上,同时叙述立场的不同也是造成这种差异的一个不可忽视的原因。

语文课文学习的新视角——从写作的视角看语文课文

目前中学生普遍存在着重理轻文的倾向,语文学习的现状不能尽如人意。主要表现在下面两个方面:一是课外阅读很少,读书不多,尤其是对文学经典阅读少,以致语文学习缺乏内涵,张力不足,主要原因是学业负担过重,阅读没有时间保证;另外,由于认识原因,家长和非语文的老师认为课外阅读会影响到学习,看的是"闲书",因而极力反对。二是对课本学习重视不够。存在注重教辅读物做练习轻视课文的现象。把高中课文的选段随机选出来一部分读一下,能准确说出出处的人不多,这反映出来同学在学习中把课文读得不够、读得不熟。

基于新课标的课堂教学设计——《涉江采芙蓉》备课指导手记

语文课应该教什么?这是问题吗?可是这似乎不是问题的问题却偏偏出了问题。第一次备课,任老师提供给我的教学目标是:1.了解关于《古诗十九首》的文学常识;2.感受诗歌的思想内涵;3.运用想象描摹诗歌的艺术画面。围绕教学目标设计的教学过程是:1.回顾诗歌发展历程,由五言诗过渡到文学常识;2.文学常识积累;3.诵读感知,步入文本;4.品味诗歌;5.诵读感悟,深入研讨……。应该说这份教学设计任老师花费了不少的心血,特别是教学过程写得异常详细,但问题也很明显,误将“课文内容”当作语文课的主要教学内容,把大量时间花在讨论“课文内容”上.

急性高原病的预防性用药

急性高原病是暴露于高原时,因高原低氧而在数小时至数天内出现的临床症候群,若不及时诊治,会发展为较为严重的高原肺水肿和高原脑水肿。随着我国对西部地区投入力度的增加,内地人员进入高原地区日渐增多,因此如何保证进入高原的人员健康,是医药科研工作的一项重要任务。为使人们有效快速地预防急性高原病,本文对国内外使用较为普遍的药物以及它们的作用机制进行了概述;并对有良好应用前景的药物进行了介绍。

北宋宁远县政和摩崖石刻考述

北宋宁远县政和摩崖石刻记述了政和年间,宋廷下诏在今天水市武山县滩歌镇卧牛山伐木修建皇宫的事迹。考述该石刻,梳理北宋晚期秦州岷州地区的边防和汉藏文化对当地民俗风尚的影响,结合当时的社会大背景考释相关历史人物,发掘陇右石刻价值,为打造民族文化共同体提供资料。