分层走班 漫溯英语课改最深处

分层走班,是基于学生的个体差异和个性发展而产生的一种教学模式,这种模式根据学生知识水平的不同,将学生分成不同的班级,选择不同的教学方法和目标,挖掘不同层次基础的学生的学习潜能。本文主要从因异分层、因材施教、因情生慧以及因爱致远四个方面论述了在英语教学的过程中,实施分层走班的具体措施。

做好故事文章,构建高效课堂

初中英语教学质量提升,在于充分挖掘学生主体,而学生主体的呈现,兴趣是重要突破口。利用英语故事组织英语教学,符合学生兴趣,易于激发学生主体,能有效促进初中英语教学提升。

初中英语教学组织形式的创新方法探讨

随着世界经济一体化进程的提高,让世界各国间的交流更加频繁,在此种社会形势下,社会对于基础教育中英语的教育水平、教学质量投以更多的关注目光。当前初中英语教学改革仍存在着很多问题亟待解决,本文针对初中英语教学组织形式的创新方法进行了简要的分析和论述,旨在为提高初中英语课堂教学效率,提供可参考依据。

如何发展学生“五到”学习行为

过去的英语教学受到传统教育思想的影响，更多是关注学生的成绩而忽略了学生的能力培养。现在的英语教学与过去相比，更多是注重学生能力的培养，通过学习，加强学生对初中英语的兴趣，培养学生的各方面能力。初中英语的学习，除了要全神贯注之外，还要懂得用眼睛去观察，用心感受，用嘴读，用耳朵听，用手记。这也是我们教学过程中常说的“眼到、耳到、心到、口到、手到”。笔者根据多年的教学经验，就在初中英语教学过程中如何融入学生的“五到”学习行为谈谈自己的观点。