八面体γ-Bi_2MoO_6的表面活性剂辅助水热合成及其光催化性质(英文)

在有无表面活性剂CTAB辅助下,利用简单的水热法合成八面体和片状γ-Bi2MoO6.通过XRD、SEM、PL等对合成产物进行表征,由紫外可见漫反射(UV-vis)光谱发现产物在可见光域具有明显的光学吸收.以罗丹明B为目标降解产物,研究了γ-Bi2MoO6的光催化活性.结果显示:八面体γ-Bi2MoO6在太阳光下表现出高的光催化活性,罗丹明B的降解率达到95.7%,其主要归因于样品具有较低的光生电子-空穴的复合率.该方法为合成具有潜在光学应用的纳米多组分金属氧化物提供了一个温和、低廉的路线.

Bi_2Mo_xW_(1-x)O_6固溶体的水热合成、表征及光催化性能

采用水热法成功合成了一系列Bi2MoxWl，O60=0～1）固溶体，通过XRD、DRS、FT-IR等方法对合成产物进行了表征。随着产物中Mo含量的增加，XRD图谱位于20=-33°、47°、56°处的峰逐渐发生分裂，I（131）／1（200）比值先逐渐增大后缓慢降低；红外光谱的金属一氧键的振动频率由821cm。逐渐蓝移至842cm～。表明生成了互溶的固溶体；借助DRS测得样品的带隙分别为2．75、2．55、2．50、2．45、2．59、2．63eV伍=O、0．25、0．50、0．75、0．9、1）。可见光下，以罗丹明B为目标降解物进行了合成产物的光催化性能测试。结果显示：Bi2M0075W02506固溶体的光催化活性最高。固溶体特殊的结构和较窄的带隙是影响光催化效果的主要因素。

ZnWO_4纳米微粒高效催化合成5-苯基-1H-四氮唑

约10 nm大小的ZnWO4纳米微粒通过简单的溶剂热方法成功合成出来,将其应用于催化苯甲腈[3+2]环加成合成5-苯基-1H-四氮唑的反应。结果表明,0.2 mmol的ZnWO4纳米微粒110℃催化反应10 h,合成产物的产率达到81%;非晶态、纳米棒ZnWO4作为催化剂的产率分别为43%和65%。显然,催化剂用量少,反应时间短,反应条件温和,催化效率高。这或许归因于ZnWO4纳米微粒的小尺寸和高分散性,导致其比表面积大,活性位点多。ZnWO4纳米微粒表面的不饱和W原子与腈基作用,活化了腈基从而加速了反应的进行。

正交相和六方相的MoO_3微米棒的自组装及其在催化染料脱色中的应用(英文)

以CTAB作模板剂合成正交相和六方相的MoO3微米棒,分别用XRD、SEM、TEM、FT-IR等手段对产物进行表征.结果表明:合成的产物在有无太阳光照射的条件下都能够使含氮染料脱色.比较了两个相的MoO3对含氮染料的催化脱色性能,发现α-MoO3的脱色率高于h-MoO3,这可能归因于α-MoO3具有高的结晶性.此外,还观察到MoO3样品对染料刚果红的变色性,且太阳光的照射对此过程没有影响.

以经典美德激活初中德育课堂

中华民族在发展的过程中,孕育了丰富的传统文化,其中的传统美德对于培养初中生正确的价值观有着重要的作用。在初中教学中,德育教育是重要的育人方式,初中学生正处在一个精神价值观塑造的关键期,如何进行德育教学,是当前德育教学的重点研究项目。本文就传统文化在初中德育教育的应用进行探究。

谈初中数学课堂中学生核心素养的培养途径

初中数学对于学生的成长和发展有重要影响,初中阶段的学生已经进入思维建设的关键时期,因此加强初中数学课堂的教育方式创新,融合多元化的教学活动,培养学生良好的学习习惯,营造良好的教学氛围,锻炼学生的核心素养。本文就初中数学课堂中学生核心素养的培养方面进行分析,探究正确的培养途径。

能源公司液化石油气内部转移价格制定研究

内部转移价格是企业内部的单位在交易过程中所采用的结算价格。本文介绍了内部转移价格的定义、作用及制定方法,重点研究了K能源有限公司液化石油气的内部转移价格。