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激发学生学趣的科学课教学
1
作者
任智繁
《大观周刊》
2012年第45期261-261,共1页
科学学习要以探究为核心,科学学习要以探究为核心,科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,...
科学学习要以探究为核心,科学学习要以探究为核心,科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。
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关键词
核心
体验
乐趣
探究能力
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题名
激发学生学趣的科学课教学
1
作者
任智繁
机构
锡林浩特市第五小学
出处
《大观周刊》
2012年第45期261-261,共1页
文摘
科学学习要以探究为核心,科学学习要以探究为核心,科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。
关键词
核心
体验
乐趣
探究能力
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
激发学生学趣的科学课教学
任智繁
《大观周刊》
2012
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