利用地域资源构建园本课程的探索

地域资源是指当地的自然环境、文化遗产和社区活动,是幼儿教育中的宝贵资源,它不只是知识的来源,更是体验学习和社会互动的重要平台。将地域资源融入园本课程,可以让幼儿的学习过程更加生动有趣,对于培养幼儿的观察能力、思考能力和社会交往能力至关重要。我园通过对地域资源的整合和利用,探索将地域资源融入幼儿园课程的方式方法,提升幼儿园教育的实践性和体验性.

中国经济转型需要“新基建”

突如其来的新冠肺炎疫情使我国面临短期经济下行和长期经济转型的双重压力。在双重压力下,宏观经济层面加强逆周期调节、积极推动"新基建"投资既是可行的,也是非常必要的。充分发挥"新基建"投资稳增长和促转型功能,以软硬并重、区别对待、多管齐下等方式开展"新基建",遏制短期经济快速下滑的势头,为新经济、新产业发展创造良好条件。

以新产业新业态推动乡村产业高质量发展的动力机制与路径

培育乡村新产业新业态是推动乡村产业高质量发展的重要途径,以产业创新与兴旺为核心,提升农业产业发展质量,创新农业产业新业态是实现乡村振兴的必经之路。现阶段我国乡村新产业与新业态存在“三产”融合不足、产业同质化严重及乡村产业科技创新不足等问题。本文从新产业、新业态与乡村产业高质量发展的内在动力着手,从宏观乡村产业体系、中观乡村产业链及微观乡村产业特征,提出了加强政策引导、优化产业布局及弥补人才不足短板等发展路径。

马克思主义与传统文化的创新性融合——基于国家治理视域的探讨

中国共产党第十九次全国代表大会提出"中国特色社会主义进入了新时代""我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾",以全新的视野对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律进行探索,可以说这是我国大力推进国家治理体系和治理能力现代化的宣言书。基于意识形态在国家治理进程中的重要地位和作用,以及马克思主义和传统文化同为我国主流意识形态的现实,本文对两种主流意识形态的条块化特征进行解读,着重分析马克思主义和中国传统文化进行创新性融合的重大价值,探讨二者进一步融合的渠道。

我国所有制结构优化途径分析

自中华人民共和国成立以来,围绕着"所有制结构"的改革先后经历了一个"从实行多种经济成分共同发展到建立单一公有制经济,再到确立和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度"^([1])的过程,这个曲折的变革历程给我们的基本经验之一就是要不断地解放我们的思想,动态化地根据我们的国情从"理论哲学"回归"实践哲学",在实践哲学的道路上不断动态化调整我们的所有制结构。同时,另一方面从国际共产主义运动、20世纪80年代以来东西方主要国家的所有制结构变迁的历史趋势来看,所有制结构并不是一个一成不变的系统,而是一个具有一定的周期性、动态性、混合性的变革体系。

假如我是男生

假如我是男生，我现在会是什么样子呢？ 被妈妈从温暖的床上拖起来后，我会穿上深色上衣、黑牛仔裤和运动鞋，滑着很酷的滑板一路狂奔到学校。然后，跟自己的哥们勾肩搭背地走进教室，将书包往桌子一扔，拖出凳子帅气地坐下。等组长朝自己走来时，迅速地从包里拿出作业本，站起身“嗖”地一扔，让作业本直接“飞”到组长桌子上。。

离别

一天深夜，我起床去客厅倒水。经过爸妈房间时，不经意听到了这样一段对话——

基于家园共育背景的幼儿园绘本阅读指导对策

在当前的教育趋势中,家园共育成为幼儿早期教育的重要组成部分。幼儿园绘本阅读对幼儿教师和家长提出了新的要求,要求他们不仅要更新教育观念,还要积极适应新的教育方法。基于此,本文从基于家园共育背景的幼儿园绘本阅读的作用入手,分析家园共育背景下幼儿园绘本阅读存在的问题,从多个方面提出具体的指导对策,旨在为幼儿教师和家长提供建议,共同促进幼儿的阅读兴趣和综合发展。