浅谈野生虎监测

从野生虎监测的必要性出发,论述了野生虎监测目标;并根据我国野生虎的分布现状,以东北虎为例,提出了适宜于我国东北虎的监测尺度及在不同监测尺度下的监测要求和监测内容。

从人类活动的角度谈对东北虎的保护

东北虎是世界上最濒危的野生动物物种之一。目前在俄罗斯境内有431～529头野生东北虎(达尔曼等,2006),而在中国境内的野生东北虎不足20头(于孝臣等,2000;李彤等,2001),最近的监测则显示每年不足20头出现于中国东北地区的东北虎是由俄罗斯游荡过来的个体所维持。东北虎的保护工作已经到了一个关键阶段,急需国家采取必要的措施为实现东北虎野外种群的野外恢复做出努力。

谈野生东北虎监测方法

介绍了目前世界上较流行的四种不同的野生东北虎监测方法,同时力求研究、寻找适宜我国监测野生东北虎的方法。

论现代教育本身的创新

在现代的教学中，我们的教育在一定程度上沿袭了传统的师讲生听，师写生抄，教多少学多少的以“教为主，学为辅”式的教学模式，这种教学中心主要放在了教师的“讲”上，忽视了学生主动的“学”。这种传统的教学方法必然把学生的思维纳入框架式的轨道，形成定向型的习惯性思维，而不懂得去进行创造性的思考。久而久之，学生就会养成喜欢接受现成结论，人云亦云的不良习惯，

走进数学 亲近数学——对幼儿园数学教育的探索与思考

数学教育是幼儿园教学的重要组成部分。而在目前的幼儿园教育中却存在着重正规数学教学、轻非正规数学活动,重训练、轻内化,重目标完成、轻实践体验等误区。鉴于以上情况,要充分重视非正规的数学活动,给幼儿动手操作的材料、时间和空间,鼓励幼儿质疑;联系日常生活,让幼儿在运用数学中感悟数学的妙趣。

创设情景 注重演示——《幼儿园语常计教学法》教法举隅

参加幼师函授学历教育的学员,大都是中年在职幼儿教师,有一定幼教感性认识,但他们专业理论知识和接受能力较差。针对这种情况,我在教《语常计教学法》时,想象演示教学情景,尽可能具体形象地体现学科特点,组织生动活泼的教学活动。 我在执教时,常常由教师演示幼儿园教学情景,由我扮演幼儿教师,根据课程教学目的和内容,创设整体演示或局部演示。譬如教数的分解与组合。以“4”这个数字为例,我先拿出贴绒制作的黄黑灰白四色各一只小鸭教具,告诉幼儿:池塘4只小鸭子在嬉水,小黑鸭跳到水里游泳去了,岸边还有几只,将4先分成1和3,小白鸭看见小黑鸭游泳也跳进水里,岸边还有几只,将4分成2和2;小灰鸭一不小心也滑进了水里,岸边还有几只,将4分成3和1。然后,教师再给小朋友将几种分法完整地表述出来;教师则在绒板上演示各法,同时逐一讲解,并通过交换数字位置标出不同的分法。这样,教师构绘了色彩绚烂的画面,又融入了意趣盎然的情节,则变抽象为具体,化平板为灵动,无疑能激起幼儿的注意。随着教师娓娓动听的讲说,及同孩子们的亲切交流,幼儿的感知、记忆、思维和想象的心理过程就显得清晰而流畅。由学员即兴演示教学情景,教学效果也很好。

林业生态工程发展前瞻性浅析

林业生态工程是根据生态学、生态经济学、系统科学与生态工程原理,针对自然资源环境特征和社会经济发展现状所进行的以木本植物为主题,并将相应的植物、动物、微生物等生物种群人工匹配结合而形成的稳定而高效的人工复合生态系统的过程.它本身包括着传统的造林绿化内容.

现代林业观涵义分析探究

现代世界各国林业经营思想都发生了巨大变化,在具体的经营目标和重点上,虽然千差万别,但总体思路和发展方向基本一致,都在不断重视生态环境作用,兼顾生态与经济的协调.林业不再只是一个经济部门,而是环境建设的主体,是人类社会健康和谐发展的基础产业——这已是大家的共识.

论森林病虫害防治工作

森林病虫害防治是国家减灾工程的重要组成部分,对保护森林资源、改善生态环境、促进国民经济和社会可持续发展具有十分重要的意义.

爱与严

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要建设一个健康向上的班集体,使每个学生健康成长,形成良好的个性品质。这不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。