数学建模之我见

本文从激发学生数学建模兴趣、培养数学建模思想方法、思维能力以及利用周围有利条件四方面阐述了如何搞好数学建模。

浅谈素质教育与“教法”课程改革

80年代以来,随着我国高新技术的迅速发展和广泛应用,社会对公民素质的要求越来越高。从第8届国际数学教育大会各国专家对未来中学数学课程提出的目标可以看出未来社会不单要求每个人能够处理日常生活、工作事务,而且更需要人们具有解决现代社会中大量实际问题的能力,研究问题的能力和对解决这些问题时所必须的创新能力。 要培养未来公民的上述能力,这无疑首先应该对师范类大学生实施素质教育,如何对师范数学教育的大学生实施素质教育呢?本文就这个问题结合师专数学教育专业的《中学数学教材教法》

阶梯教室优化设计模型

本文通过建立阶梯教室优化设计模型，得到一个与平常不同的设计方案，较好地解决了有关阶梯教室的一系列问题，并导出一个具有重要指导意义的常量（M＝9．28－8×10^6)。