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加强基础 培养能力 开发智力——提高中学语文教学效率的一条指导原则
1
作者
任治衡
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
1983年第1期51-56,共6页
当前,中学语文教学必须认真探讨的首要课题,就是如何加强基础,培养能力,开发智力. 随着教学实践的深入发展,语文教师与语文工作者们对这一课题都在深入细致地钻研、探索.其目的就在于认识其实质,掌握其规律,发挥其作用,以迅速提高语文...
当前,中学语文教学必须认真探讨的首要课题,就是如何加强基础,培养能力,开发智力. 随着教学实践的深入发展,语文教师与语文工作者们对这一课题都在深入细致地钻研、探索.其目的就在于认识其实质,掌握其规律,发挥其作用,以迅速提高语文教学的效率.本文谨就上述问题谈谈个人的浅见.
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关键词
培养能力
开发智力
语文教学效率
中学语文教学
引导学生
语文教师
教学实践
荔枝蜜
课题
加强基础
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职称材料
信息论与语文教学改革
2
作者
任治衡
《河北民族师范学院学报》
1989年第3期85-88,共4页
信息论是研究信息传递、接收、贮存、变换和控制等一般规律的科学。当前,新技术革命正在席卷世界,信息、信息论已越来越引起人们的高度重视,认真研究,并被广泛应用。越是发达国家,应用范围越广,效益越高,各项事业也就发展得越快。 语...
信息论是研究信息传递、接收、贮存、变换和控制等一般规律的科学。当前,新技术革命正在席卷世界,信息、信息论已越来越引起人们的高度重视,认真研究,并被广泛应用。越是发达国家,应用范围越广,效益越高,各项事业也就发展得越快。 语文教学过程,也是一种信息传递过程。听、读是接收信息的功能,说、写是输出信息的功能。即或开发智力和培养能力,归根结蒂,也无非是引导学生开动脑筋。
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关键词
语文教学改革
接收信息
信息论
输出信息
处理信息
内反馈
语文教学过程
教师
引导学生
魏书生
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职称材料
题名
加强基础 培养能力 开发智力——提高中学语文教学效率的一条指导原则
1
作者
任治衡
出处
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
1983年第1期51-56,共6页
文摘
当前,中学语文教学必须认真探讨的首要课题,就是如何加强基础,培养能力,开发智力. 随着教学实践的深入发展,语文教师与语文工作者们对这一课题都在深入细致地钻研、探索.其目的就在于认识其实质,掌握其规律,发挥其作用,以迅速提高语文教学的效率.本文谨就上述问题谈谈个人的浅见.
关键词
培养能力
开发智力
语文教学效率
中学语文教学
引导学生
语文教师
教学实践
荔枝蜜
课题
加强基础
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
信息论与语文教学改革
2
作者
任治衡
出处
《河北民族师范学院学报》
1989年第3期85-88,共4页
文摘
信息论是研究信息传递、接收、贮存、变换和控制等一般规律的科学。当前,新技术革命正在席卷世界,信息、信息论已越来越引起人们的高度重视,认真研究,并被广泛应用。越是发达国家,应用范围越广,效益越高,各项事业也就发展得越快。 语文教学过程,也是一种信息传递过程。听、读是接收信息的功能,说、写是输出信息的功能。即或开发智力和培养能力,归根结蒂,也无非是引导学生开动脑筋。
关键词
语文教学改革
接收信息
信息论
输出信息
处理信息
内反馈
语文教学过程
教师
引导学生
魏书生
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
加强基础 培养能力 开发智力——提高中学语文教学效率的一条指导原则
任治衡
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
1983
0
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职称材料
2
信息论与语文教学改革
任治衡
《河北民族师范学院学报》
1989
0
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