护理干预对提高肠造口患者生活质量的研究进展

肠造口术是临床常用的手术，是挽救、延续患者生命的重要手段，但结肠造口改变了患者原有的排便方式，严重影响其生活质量，因此肠造口护理显得尤为重要。近年来，广大护理人员对肠造口患者的护理进行了大量的实践与研究，护理重点及核心由对疾病护理转变为对生活质量护理。通过整体、个性化、创造性、有效的护理模式，使患者生理、心理、社会等多方面都达到最佳状态。现将护理干预对提高肠造口患者生活质量的研究进展综述如下。

造口治疗师联合造口志愿者对肠造口患者实施心理干预

目的：探讨造口治疗师联合造口志愿者对肠造口患者心理干预的效果，以利于指导临床护理工作。方法：将2012年1月-2013年6月我院收治的60例直肠癌肠造口患者随机分为观察组和对照组各30例，对照组由责任护士实施心理干预措施，观察组在常规护理的基础上采用ET联合造口志愿者的形式实施心理干预，比较两组患者干预前后负性情绪的变化。结果：采用ET联合造口志愿者心理干预后，观察组患者的抑郁、焦虑负性情绪评分均低于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：ET联合造口志愿者心理干预能有效改善肠造口患者负性情绪，有利于提高其生活质量。

多媒体课件在社区健康教育讲座中的利弊分析与对策

多媒体课件因集图、文、声、色等互交功能于一体,具有形式新颖、内容丰富等优势,在社区健康教育讲座中得到了广泛应用。然而随着多媒体技术的普及和深入,教师在对多媒体课件的认识和应用中也因各种因素的影响而走入了误区。现对多媒体课件在社区健康教育讲座中的信息量过大、制作不合理、教师照"屏"宣科等几个误区进行了分析,并提出精心制作课件、加强教师技能培训、合理应用多媒体技术等应对策略。

临床路径在单病种限价管理中的应用

目的研究临床路径在单病种限价患者中的应用效果。方法选择同期住院的正常分娩、异位妊娠行腹腔镜手术及法洛氏四联症手术共计90例患者为临床路径组,实施临床路径管理。对照组由未实施临床路径前,与临床路径组相同条件、相同数量的患者组成,对照组按常规医疗护理模式工作。结果同一病种患者在实施临床路径后,平均住院日比未实施前住院日数缩短(P<0.05),平均住院费用比未实施临床路径前明显降低(P<0.05)。结论通过应用临床路径对单病种限价进行管理,能有效地降低住院费、缩短病人住院日,规范医疗行为,促进医疗护理质量的持续改进。

双轨互动护理干预模式在社区糖尿病患者管理中的应用

目的:探讨双轨互动护理干预模式在社区糖尿病患者管理中的应用效果。方法:按随机表排列顺序将60例社区2型糖尿病患者随机分为干预组和对照组各30例,对照组进行常规纵向双向转诊,干预组在此基础上实施双轨互动护理干预,分别采用躯体健康监测和SF-36简明调查问卷对两组干预前后实验室检测指标、8个维度评分进行比较。结果:干预组实验室部分检测指标与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05),4个维度评分与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将双轨互动护理干预应用于社区糖尿病患者的管理中,可提高糖尿病患者的自我管理能力、生活质量。

双轨道互动护理干预模式在社区糖尿病病人护理中的应用

[目的]探讨双轨道互动护理干预模式在社区糖尿病病人护理中的应用。[方法]选择在我院出院回到南棉社区、波萝岭社区的200例糖尿病病人,随机分为干预组和对照组,对照组实施常规一般的电话和信息回访,干预组由医院专科护士和社区护士通过双轨道互动护理干预模式对病人出院后进行干预,观察并记录病人出院后的治疗依从性及并发症发生情况。[结果]干预组病人的依从性显著优于对照组,并发症均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]对出院糖尿病病人实施双轨道互动护理干预模式,能提高病人治疗依从性,减少并发症的发生。

纵向双向转诊下社区糖尿病管理双轨互动护理模式

随着社会经济的发展，人们生活水平的提高和饮食谱的改变，糖尿病的发展呈上升趋势，估计全国糖尿病现患人数为2500多万，另有近2000万人空腹血糖受损。受医院功能的限制，医院的专科护理很难给社区居民“六位一体”的服务，特别是慢性病人，只能对疾病的“源尾”阶段进行护理，而能对疾病的“源头”阶段进行护理的社区护理虽然对社区慢性病进行了有效的干预，但又受人力资源、医疗设备等因素的制约，很难给予专科性强的疑难、急、重症及时的救护。

双轨道互动健康教育在社区糖尿病患者中的应用

目的:探讨双轨道互动健康教育在社区糖尿病(DM)患者中的应用方法。方法:将110例社区DM患者随机分为干预组和对照组各55例,对照组给予常规护理,干预组在此基础上对患者及家属进行双轨道健康教育,观察比较两组血糖控制情况。结果:干预组患者血糖控制率明显高于对照组(P<0.01)。结论:对社区DM患者实施双轨互动健康教育能提高其生活质量和保健意识,值得推广应用。

基于客观结构化临床考试模式的教师标准化病人在外科护理学实验教学中的应用研究

目的观察基于客观结构化临床考试模式的教师标准化病人在外科护理学实验教学中对护生评判性思维能力的影响。方法整群抽取2016级护理专业2个班级护生作为研究对象,其中一个班级66名护生作为观察组,另一个班级68名护生作为对照组。观察组采取基于客观结构化临床考试模式的教师标准化病人实验教学法,对照组采取传统实验教学法。实验教学前后采用评判性思维测量表对护生进行测评。结果实验教学后,观察组护生的评判性思维能力总分为(282.35±26.48)分,明显高于对照组的(248.84±23.22)分,观察组各维度得分明显高于对照组(P<0.05),尤其是在寻求真相、分析能力、评判性思维的自信心、认知成熟度方面有很大提高。结论在外科护理学实验教学中应用基于客观结构化临床考试模式的教师标准化病人的教学方法有利于提高护生的评判性思维能力。

中职教育中医专业中医适宜技术教学资源库建设与应用——以广西中医药大学附设中医学校为例

为大力发展中医职业教育,贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发2014[19]号),教育部于2014年12月颁布了《中等职业学校中医专业教学标准(试行)》,该标准将课程分为公共基础课、专业核心课、专业(技能)方向课[1]。在专业(技能)方向课上,又将中医适宜技术独立作为一门课程开设,改变了以往中医教育中把针灸、推拿、保健按摩、刮痧、拔罐等中医适宜技术分散在不同课程中的状况,突出了技能教学,特别是技能实训教学在职业教育中的主体地位,以适应医疗卫生改革和人民群众健康需求的变化,切实培养"下得去、留得住、用得上"的技能型中医专业人才。

多学科协作综合照护模式对养老院失能老人生活质量的影响

目的:探讨多学科协作综合照护模式对养老院失能老人生活质量的影响。方法:选取2017年6月～12月收住的80例符合病例入选标准的失能老人为研究对象,均给予多学科协作的综合照护模式,比较干预前、干预后3个月本组老年人的生活自理能力[采用改良Barthel指数(MBI)]、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]。结果:干预3个月后,本组老年人的MBI高于干预前(P <0. 01),SF-36中躯体疼痛、社会功能、生理机能、一般状况评分高于干预前(P <0. 05)。结论:多学科协作综合照护模式能够提高养老院失能老年人的自理能力,改善生活质量,值得推广应用。

基于OSCE模式的教师标准化病人在外科护理学实验教学中的应用

[目的]探讨基于客观结构化临床考试(OSCE)模式的教师标准化病人(TSP)在外科护理学实验教学中的应用效果。[方法]将2016级护理专业134名学生按班级分为实验组和对照组,对照组按传统教学模式教学,实验组采用教师标准化病人教学法,比较两组学生实验考核成绩和实验教学满意度,了解实验组对基于OSCE模式的教师标准化病人教学的评价情况。[结果]两组学生考核成绩和实验教学满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05),实验组对基于OSCE模式的教师标准化病人教学评价良好。[结论]基于OSCE模式的教师标准化病人在外科护理学实验教学中应用效果好,值得推广。

Orem自护模式在养老机构冠心病老人护理实践中的应用

目的探讨Orem自护模式对养老机构中冠心病老年患者生活质量的影响。方法选取2020年9~12月入住广西重阳老年公寓的80例冠心病老年患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组各40例。观察组患者采用Orem自护模式实施护理,对照组患者采用养老机构标准护理模式实施护理,均干预3个月。比较两组患者干预前后的健康调查量表36评分和对护士护理工作的满意度。结果干预后3个月,观察组患者的生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、活力、社会功能、情感职能、精神健康评分均显著高于对照组(P<0.05),对护理工作的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论Orem自护模式能够提高养老机构冠心病老年患者的生活质量及对护理工作的满意度,值得推广使用。

中职护理专业课堂教学中手机管理的作用

为了探索手机管理在中职课堂教学中的作用,文章首先选取了广西中医学校护理专业一年级、二年级成绩差异不显著的班级进行对比试验教学,通过试验教学样本选择、试验分组、试验方法、数据分析方法得出了试验结果,并进行了讨论,最后提出了建议。