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中职数学课堂分层次教学初探 被引量:2
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作者 任爱存 《现代教育》 2015年第4期86-86,共1页
采用分层次教学方法,有利于满足不同层次学生的学习需求,使优等生得到长足发展,中等生正常发挥、稳步提高,学困生得到转化、逐步提高。
关键词 层次教学 教学大纲要求 标准方程 设疑 教学方法 变式 准线方程 抛物线方程 优秀率 知识的理解
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