“圆周率”教学一得

圆周率这部分内容,学生不易理解。课堂上,教师拿出一个较大的圆盘,请二位同学用米尺量出这圆盘的周长和直径,再算出周长是直径的多少倍。然后,再请二位同学拿一个圆板在直尺上滚动一周,算出它周长与直径的倍数关系。最后,再请二位同学拿伍分钱硬币在直尺上滚动一周,再算出它的周长是直径的几倍。

引导学生发现问题

在平日教学中,我觉得引导发现能激发学生的学习兴趣。在讲分数除以整数,“把6/7平均分成2份,每份是多少?”