问题导学法在初中数学教学的应用

就如今的社会新形势趋势之下,社会在生产中对于人才的要求水准也日益增高,为了能够更快地使学生在当下的教育阶段获得更为充分的能力,以帮助自身的知识水平和个人文化教育程度的有效提升,那么就需要对教育领域的事业格外地重视,通过促进教育方向的改革进而提升教学的效率,为社会培养更多优秀人才提供帮助。而在学生受教育这一阶段中,初中所开展的数学教学是其中的一项重要教学环节。数学这门学科中的理论知识较为抽象,且许多知识涵盖层面具有一定的针对性,因此许多学生常常面临着对数学知识理解上存在的问题,这也严重影响了教师的教学效果,而初中阶段的数学知识涵盖层面广泛,处于衔接小学和高中知识的重要时期。数学是由简到繁的学科,对此教师也更需要重视学生的后期知识跟进,为了能更好地提高初中数学课堂教学质量,教育从业者也对教学方法进行革新,引进问题导学法来实现数学课堂教学目标。

河南人大:以立法“小切口”构建法治“大格局”

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央从坚持和发展中国特色社会主义的全局和战略高度定位法治、布局法治、厉行法治,把全面依法治国纳入“四个全面”战略布局,作出一系列重大决策部署。在习近平法治思想指引下,中国特色社会主义法治建设发生历史性变革、取得历史性成就。

河南:“立法+普法”滋养中原大地

习近平总书记在党的二十大报告中指出,必须更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用,在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。主题教育开展以来,河南省人大常委会及机关认真贯彻党中央和省委部署要求,牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求,坚持高起点谋划、高标准推进、高质量开展,把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改、建章立制贯穿始终、一体推进,严格按照中央、省委精神推进落实,做到谋题、破题、解题“全过程”闭环,研究通过了《关于进一步提高立法质量和效率的若干意见》《关于进一步加强河南人大立法宣传工作的方案》等,切实把主题教育调研成果转化为人大履职的创新举措,助推法治建设,用生动实践彰显全过程人民民主。