怎样进行小学语文阅读教学，提高“常态”下的课堂教学质量

阅读是完成语文教学任务的重要手段，是培养学生全面发展不可缺少的途径，语文阅读教学就是凭借文本的语言着重培养学生感受、理解、积累运用语言的能力，当然，在这个过程中学生会受到情感的熏陶、思想的启迪，享受审美的乐趣从而在学习语文的过程当中做学习的主人。叶圣陶说：阅读是什么一回事？是吸收，好象每天吃饭吸收养料一样。

浅谈小学阅读教学的策略和方法之朗读的重要性

朗读是书面语言的有声化，是化无声的文字为有声语言的阅读活动。朗读可以激发学生学习语文的兴趣，有了朗读就大不一样了。当抑扬顿挫的朗读给人以悦耳的感受时，当声情并茂的朗读将人带人身临其境的意境时，当富有韵律的朗读撞击人的心灵时，有哪位学生能对此无动于衷？有谁能不产生尝试一下的念头？朗读还可以发展学生的智力：“口诵心惟”。朗读不仅是对语言能力的训练，也是对思维能力的训练。朗读要求不停歇地读一段或一篇文章，做到不掉字、不添字、不倒读、不误读，这对于注意力不集中的学生来说，不仅可以维持其注意力，而且在一定程度上也训练了其注意的广度和分配能力。