“白”类副词是具有特定预设的副词

关于现代汉语中“白”类副词具有“预设否定”功能 ,是“预设否定副词”的认识包含了对“预设”概念、特别是对该类副词语义功能的严重误解。本文对此进行分析辩正 ,指出该类副词的语义功能不是否定话语的预设而是使话语具有特定预设 ,这是该类副词的词义具有该预设 ,用于话语时即将其带入话语所致。

由广安话“在行”的意义说起

方言与普通话词汇差别的表现之一是同形而异义 ,采取望文生义的态度对待这样的方言词就会造成误解。本文以四川广安等地方言的“在行”一词为例说明此意 ,并对全面认识“在行”词义的历史面貌提供线索 ,指出《汉语大词典》

字、词与对外汉语教学的基本单位及教学策略

近年来 ,汉语语言学界"字本位"的观点越来越受到重视。这种论点是否符合汉语实际 ?在实际应用中有无积极意义 ?本文从汉语事实出发 ,联系对外汉语教学实践 ,对此提出了自己的一些看法。本文认为 ,汉语的最小造句单位是"词"而不是"字" ,对外汉语教学也应该以"词"为基本单位进行教学 ,并以此为出发点制定相应的教学策略。

“反而”还是“而且”?——有关与“不但+否定分句”呼应的关联词的讨论

认为递进复句的前一分句为“不但+否定式”时,后一分句只能用“反而”呼应,这是一种表面化和简单化的认识。事实上,这种情况下后一分句用“反而”还是“而且、还、也”等,取决于说话人的主观表达意图。

析“字本位”论的认识错误

语言学具有实证科学性质,语言研究必须从语言事实中寻找和发现规律,所得结论必须接受语言事实的检验。文字作为记录语言的书写符号系统,并不就是语言本身,语言中的结构单位有能否独立运用(单用)之分,语言结构单位的组合规则按是否能由语言使用者自由差遣区分成性质不同的两类。“字本位”论之所以站不住脚,就是因为不承认这三个区分,从根本认识上背离了汉语事实。

现代汉语方位词的性质——兼论方位词在汉语词类系统中的地位和方位词的范围

1方位词作为定位标记 1.0所谓方位词的性质问题,也就是“方位词是什么”的问题。这个问题,如果仅仅用“表示方向或位置的词”来回答,固然也有比较直观因而在教学上使用比较方便的好处,但要作为方位词性质的概括就太模糊了。 方位词的特殊性质是通过它们的特殊语法作用表现的,并且与它们的特殊语义功能密切相关。因此,要准确认识方位词的性质,最好的途径莫过于从它们的特殊语法作用入手,进而考察它们的特殊语义功能。

对外汉语教学要求加强汉语语用研究

对外汉语教学要求加强汉语语用研究任瑚琏有效地进行对外汉语教学的基本前提之一是对汉语有全面深入的认识和准确详备的描写。这包括语言系统本身，也包括对语言系统的有效运用。对于语言教学，后一方面尤为重要。正是在这个方面，汉语研究还很不成熟，至今尚未产生一部内...

关于词的定义的一点商榷

关于词的定义的一点商榷任瑚琏定义是对对象本质特征的概括说明。定义不准确反映认识不清楚甚至有错误，至少是思考不周密。教科书存在此类问题，难免“以其昏昏，使人昭昭”之讥。本文仅就国内各种汉语语法书和教材（以及《现代汉语词典》有关条目）中普遍存在的词的定义...

新科学技术革命与当代世界政治经济

1978年3月18日,邓小平同志在《全国科学大会开幕式上的讲话》中指出:“现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。近三十年来,现代科学技术不只是在个别的科学理论上,个别的生产技术上获得了发展,也不只是有了一般意义上的进步与改革,而是几乎各个科学技术领域都发生了深刻的变化,出现了新的飞跃,产生了并在继续产生一系列新兴科学技术。现代科学为生产技术的进步开辟道路,决定它的发展方向。……当代的自然科学正以空前的规模和速度,应用于生产,使社会物质生产的各个领域面貌一新。……同样数量的劳动力。

论汉语“附着”变换的条件

§0 解题 0.1 所谓“附着”变换,是指朱德熙先生《“在黑板上写字”及相关句式》中的“在+Np+V+N(以下简称A式)→把+N+V+在+Np(以下简称B式)”。这一变换,以下表示为A→B,不能有此变换则表示为A,×B。