两种多元智能评估方法的比较

美国的多元智能评估方法经过十几年的发展,逐渐形成两大类别:一类是沿袭传统的纸笔测验的方法而开发的评定问卷,另一类是为在课堂中实施和测量的操作性活动项目。两种评估方法各有利弊,要对学生的多元智能作出全面、公正的评估,需要灵活地将两种方法结合起来。