机电一体化技术课程的1+X体系教学实践

阐述机电一体化技术课程中的问题,将“1+X”证书与职业教育相融合,探讨课程设置、教学方案、实训内容、考核评价模式的设计,经过实践验证了方法的有效性。

一种新型的自动离合器控制系统分析

针对自动离合器的控制系统 ,在保证车辆平稳起步、换挡平顺和防止过载的情况下 ,提出共用转向器油源和蓄能器蓄能代替常规的电动油泵供油 ,由数字阀控制离合器的结合和断开工作 ;设计了一个可行的控制方案 ,建立了该方案的数学模型 ,并进行了数学仿真试验。简化了系统结构 ,降低了成本。仿真实验证明该方案可行 。

闭环控制数字液压缸及实验研究

该文介绍了一种新型闭环控制数字液压缸的结构、工作原理及其控制方法。通过理论分析和实验研究说明了这种闭环控制数字液压缸相对于传统液压执行系统和开环控制数字液压缸的优点及结构创新。

德国双元制对我国职教改革的思索

德国“双元制”职教模式是全球公认的最先进一种职业教育的模式之一,“双元制”组合了学校教育和企业培训两种模式的优点,给当今社会职业培训提供了许多可借鉴的经验.本文从系统工程出发,分析了我国借鉴德国“双元制”失败的原因,指出了我国职业教育改革面临的问题,并提出了我国职教改革的思路.

高职工程制图课程教学改革现状分析及对策探索

工程制图课程是工程类专业一门重要的技术基础课程,不仅具有专业的系统理论而且又有较强的实践性。该课程重在工程图样的绘制和阅读能力,要求学生具有一定的空间思维能力、掌握工程制图的国家标准,并能熟练利用相关软件进行工程产品图样绘制。随着社会的进步,科技的发展,现代社会企业对工程类应用型人才的需求不断提高,传统的制图教学模式已经寸步难行了。更新教学观念、建立新的教学体系,探索新的教学模式已成为职业教育面临的新挑战。本文分析了高职院校工程制图的教学现状,提出几点浅见,探索了该课程教学改革新思路[1-3]。

高职工程制图课程“三位一体”教学改革探索

“中国制造2025”是我国作出的全面提升中国制造业发展质量和水平的重大战略部署[1]。高等职业教育主要是培养学生一技之长、培养满足社会发展需求的高技能人才。这对我们高职院校机械制造专业来说,既是机遇又是挑战;职业教育必须根据产业的发展趋势和人才需求进行课程体系的重构,以满足岗位对技能型人才的需。

基于1+X证书的工程制图课程教学设计

阐述工程制图教学中的问题,结合“1+X”证书制度的技能要求,通过对工程制图课程目标和教学内容的优化调整,结合教学策略的创新,从而提高教学效率。