让宁夏非遗《羊响板》走进学校

随着基础教育课程改革的深入推进,开发与实施校本课程已成为满足学生多样化兴趣与发展需求,促进教师专业成长,推进学校特色发展的重要途径.我校是一所回民学校,基于学校的办学目标、办学特色和地域特点等因素,我们充分挖掘和利用我区非物质文化遗产“羊响板”,开发形成了我校具有民族文化特色的校本课程,保护和传承了民族优秀传统文化,满足了学生个性发展和全面发展的需求。

体态律动在课堂教学中的运用

体态律动是瑞士音乐学家达尔克罗兹创建的教育音乐体系。要求学生把身体作为乐器,把听到的音乐用身体再现出来,通过游戏吸引学生注意力让学生始终保持积极状态,无论年龄大小都适合这种课堂教学,对教师掌控课堂能力有很高的要求。通过体态律动体验音乐节奏的速度、力度、时值变化,培养学生的听觉能力和动作协调能力达到自如掌控节奏感为目的,培养学生音乐想象力和创造力。

《羊响板》校本课程的开发与实践

随着基础教育课程改革的深入推进,开发与实施校本课程已成为满足学生多样化发展需求,促进教师专业成长,推进学校特色发展的重要途径。我校是一所回民学校,基于学校的办学目标、发展特色和地域特点等因素,我们充分挖掘和利用我区非物质文化遗产"羊响板",开发形成了我校具有民族文化特色的校本课程,保护和传承了民族优秀传统文化,满足了学生个性发展和全面发展的需求,并形成了既具有浓厚的民族特色又具有鲜明办学理念的校园文化。

让爱,温暖单亲孩子

随着社会进步了,生活水平的提高,教育改革的深入发展,人们的思想理念也有了很大的转变,从而导致离婚率也不断提高,这就意味着单亲孩子越来越多。对单亲家庭孩子来说如何进行正确的教育却成为一道难关,急需攻破。是整个社会,学校以及每个家庭共同的难题。由于家庭的破裂,而导致家庭教育的残缺,往往会在孩子的教育和学习上缺乏指导。因此,在今后的教育工作中就需要每一位教师都本着热爱教育,关爱学生的教育理念,给每一位单亲孩子更多的关注。