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匀速直线运动“研究气泡的运动规律”实验的改进
被引量:
2
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作者
任端奇
《物理教师》
北大核心
2014年第8期55-55,共1页
"研究气泡的运动规律"的实验是苏科版8年级的一个重要的探究匀速直线运动规律的实验,可以很好地培养学生的探究能力,尤其是数据处理、图像分析得出规律的能力.如果用水兑红墨水染色做有几个缺陷:(1)时间较长约20s.(每10cm)(2)...
"研究气泡的运动规律"的实验是苏科版8年级的一个重要的探究匀速直线运动规律的实验,可以很好地培养学生的探究能力,尤其是数据处理、图像分析得出规律的能力.如果用水兑红墨水染色做有几个缺陷:(1)时间较长约20s.(每10cm)(2)数据差距较大在2~5s(每10cm),以至不能说明气泡做的是近似匀速直线运动.笔者通过多次试验改进,做法如下.
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关键词
匀速直线运动
运动规律
实验
气泡
探究能力
数据处理
图像分析
红墨水
原文传递
浅议课后小实验对初中物理教学的促进作用
2
作者
任端奇
《数理化学习》
2012年第9期46-48,共3页
物理学是一门实验科学,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验.可以说实验是物理学扎根的土壤.所以实验在物理教学中占有十分重要的位置.而课后小实验却能帮助学生加深对物理概念和物理规...
物理学是一门实验科学,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验.可以说实验是物理学扎根的土壤.所以实验在物理教学中占有十分重要的位置.而课后小实验却能帮助学生加深对物理概念和物理规律的理解,能更好地发挥学生在训练操作中的主体作用.因此,充分发挥小实验的作用,可以加强交流,建立和谐关系;培养兴趣,调动学习热情;客观评价,体会成功乐趣;发挥主体,促进课堂教学.
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关键词
物理教学
课后小实验
作用
原文传递
题名
匀速直线运动“研究气泡的运动规律”实验的改进
被引量:
2
1
作者
任端奇
机构
南京市土桥中学
出处
《物理教师》
北大核心
2014年第8期55-55,共1页
文摘
"研究气泡的运动规律"的实验是苏科版8年级的一个重要的探究匀速直线运动规律的实验,可以很好地培养学生的探究能力,尤其是数据处理、图像分析得出规律的能力.如果用水兑红墨水染色做有几个缺陷:(1)时间较长约20s.(每10cm)(2)数据差距较大在2~5s(每10cm),以至不能说明气泡做的是近似匀速直线运动.笔者通过多次试验改进,做法如下.
关键词
匀速直线运动
运动规律
实验
气泡
探究能力
数据处理
图像分析
红墨水
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅议课后小实验对初中物理教学的促进作用
2
作者
任端奇
机构
江苏省南京市江宁区土桥中学
出处
《数理化学习》
2012年第9期46-48,共3页
文摘
物理学是一门实验科学,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验.可以说实验是物理学扎根的土壤.所以实验在物理教学中占有十分重要的位置.而课后小实验却能帮助学生加深对物理概念和物理规律的理解,能更好地发挥学生在训练操作中的主体作用.因此,充分发挥小实验的作用,可以加强交流,建立和谐关系;培养兴趣,调动学习热情;客观评价,体会成功乐趣;发挥主体,促进课堂教学.
关键词
物理教学
课后小实验
作用
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
匀速直线运动“研究气泡的运动规律”实验的改进
任端奇
《物理教师》
北大核心
2014
2
原文传递
2
浅议课后小实验对初中物理教学的促进作用
任端奇
《数理化学习》
2012
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