对“综合与实践”领域内容的教学思考——以“我能长多高”为例

在落实立德树人根本任务,关注学生发展核心素养的背景下,为提升学生的问题解决能力,开展了关于"综合与实践"领域内容的课例研究。通过引导学生课前调查、课上分享交流、总结梳理方法、课后反思提升,有效提升了学生的问题解决能力,使学生树立了乐观、积极、健康的生活态度,学会健康生活。

细微之处见真谛——参加潍坊学习有感

《义务教育数学课程标准》指出：＂教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。＂从教十五年来,我一直在试图探寻如何才能营造愉悦、和谐,能引发学生产生数学思考的课堂,如何才能提出高质量的＂数学问题＂。前段时间参加了＂小学数学著名特级教师创新力教学观摩会＂,在名师的课堂教学中又引发了自己的一点思考。

让课堂弥漫数学思想方法的芳香

2016年6月13~15日,我非常幸运的参加了在胶州市举行的山东省小学数学思想方法教学研讨会,17位优秀教师的课堂教学展示,为大家诠释了他们对教学小学数学思想方法的深刻理解,为更多一线教师深入落实课程标准的要求,促进学生成长提供了鲜活的案例。