《中国英语能力等级量表》视域下大学生跨文化语用能力的培养

《中国英语能力等级量表》在社会化大背景下应运而生,为各类英语测试提供统一标准,为英语教学提供了框架指导,除对传统的听、说、读、写、译能力的全面界定之外,新增语用能力描述。本文从《中国英语能力等级量表》语用能力的分析出发,反思大学生跨文化语用能力现状,探究如何培养大学生跨文化语用能力。

新闻英语听力的多模态教学手段探究

新闻英语听力作为大学英语四级考试的新加题型备受关注,在多模态视域下研究新闻英语听力教学,就是从学生的多重感官出发,设计多模态化教学模式引导学生抓住新闻英语听力的特点,夯实以听力技能为突破口的综合英语语言能力。

大学英语教学反思与探索

本文阐述了在大学英语教学过程中教师的反思和对学生学习语言的反思，指出学生应该对英语学习持正确的认识和态度，而教师应转变教学观念，创造“以学生为中心”的教学环境。

大学英语课堂学习焦虑与应对策略

本文梳理了国内关于英语学习焦虑的研究，分析了影响大学生英语课堂学习焦虑的三大因素并在此基础上提出了相应的缓解大学生英语课堂学习焦虑的策略．旨在探索高校教师如何在教学中帮助学生减轻甚至消除课堂学习焦虑，从而促进学生的英语学习与教师的英语教学。