数学教学应调动学生学习的积极性和主动性

在数学学习中,有相当一部分学生有厌学情绪,从而导致成绩"滑坡"。扼制此类现象的有效措施之一,就是创造生动活泼的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,使他们能积极思维,勇于探索,发展智力,提高能力。一、以饱满的热情面对学生毋庸置疑,一个无精打彩或垂头丧气的教师走进教室,学生会大失所望,心理上是压抑的。相反,一个精神饱满、和谐可亲的教师步入讲台,常会使学生精神振奋,愉快、轻松之感油然而生,在这样的气氛中学习,学习思维之浪花如长江之水汹涌澎湃。然而一个教师长久地始终保持旺盛的精力、饱满的情绪是很难做的。教师是人,人是现实的,生活中的喜怒哀乐及市场经济的冲击,无时无刻不在影响着教师的情绪,难免带到课堂上,只有立志终生执教,矢志不渝的人,才能不受任何干扰,课堂上永远精神饱满、神彩飞扬。笔者熟悉的一位教师,年近半百,在三十几年的教学生涯中,无论个人或其家庭遇到多大挫折,只要一走进教室,登上三尺讲台,她的脸上就会浮现出笑容,眼里会放出炯炯有神的光芒,加上她严谨的治学态度和灵活的教学方法,课堂气氛生动活泼,深受学生好评,学生们都说:"只要陈老师上课,我们就精神,学起来也有兴趣。"二、以引人的"致词"激发学生课程伊始,教者首先"致词",或由旧课导入,温故引新,或直叙内容。