农村学校校长负责制存在的问题及其原因

校长负责制在农村中小学管理上的成效是可喜的，总体上学校管理面貌发生了较大的变化，管理工作的意识明显增强。但在欠发达地区，虽然这些年也逐步实行以校长负责制为主体的一系列教育管理体制改革，但由于受一些不良社会风气的影响，个别地方中小学校在实行校长负责制的过程中，出现了许多不良现象，存在的问题主要有以下几个方面：

中学历史教学中学生创新能力的培养

作为社会科学的历史学科，肩负着对青少年一代进行爱国主义、国际主义、道德情操、生存发展教育的重任。这要求中学历史教育工作者在日常教学中，既要加强对学生的历史知识的传授、基本能力的培养和道德情操的熏陶，更要培养学生的创新意识和创新能力，让学生学会借鉴历史上的经验教训，创造更加美好的未来。

加强农村中小学教师聘任制的有效监督

《教师法》第十七条明确规定，“学校和其它教育机构应当逐步实行教师聘任制。”实行教师聘任制对我国教育改革与发展意义重大，如何之行有效的促进改革顺利进行，少走弯路，在一些基层农村中小学的改革中有许多需要思考的问题。

农村学校实行校长负责制的实际成效

多年来的实践证明，校长负责制在高校和城市中小学实施的效果较好。就是农村地区的许多学校也因其校长的出色的能力和超前的意识使学校办出了特色，办出了成绩，影响越来越大。深受社会、家长及学生的欢迎。就以甘肃省秦安县、静宁县、通渭县三县交界的欠发达地区实行校长负责制的实际成效的调查情况做一分析论述．总体上。积极的作用是主要的，其成效表现在：