“全学习”理念下的教师成长

新课程改革对教师的教育教学工作提出了新的要求与挑战——课程内容更多侧重于实际内容和跨学科方向的结合,这对学生的综合素质和知识运用能力提出了更高的要求。同时,挑战也是一种机遇,新课改为我们带来了新的思路和理念,教给了我们更多的教学方式和方法。我们需要选择适合自己的内容并为己所用,这就离不开教育研究。只要我们通过教研摸索出属于自己的教学之路,必将引领学生走上“全学习”之路。

基于德育的小学语文阅读教学策略探究

德育是在素质教育中位居首位的重要教学模块,指向的是对学生思想、品德、道德与价值观的培养,也是教育新生态下落实全面育人的关键,因此备受各级学校和教师的关注。语文是基础教育体系中一门重要的人文学科,语文教材选用的课文中就有不少具备德育元素和德育价值的文章,为德育提供了载体。基于此,在小学语文阅读教学中渗透德育就具有一定的必要性,不仅能为学生文化素养和品德修养的发展提供支持,还能为学生健全人格的塑造助力。本文探究了德育在小学语文阅读教学中的渗透意义以及策略等问题。