新工科背景下面向过程能力培养的计算机导论课程体系建设研究

新工科背景下,对人才的能力培养要求也在不断提升。计算机属于新兴的工科专业,其有着交叉性强、技术更新快、知识覆盖范围广等特性,计算机专业人才将是推动技术发展、知识融合的主力军。可见,计算机人才能力培养探索工作极具意义。计算机导论课程是计算机专业的基础课程,相关教育者也应顺应新工科提出的要求,转变传统教育理念,积极更新教育模式,以过程能力培养为导向开展教育活动。但从如今计算机导论课程教学状况来看,该课程还存在教学理念落后、教学方法单一、教师能力不足、教学内容不完善等问题,这些都需要在后续进行不断实践与优化,才可切实培养出与新工科要求相契合的计算机人才。本文主要对计算机导论课程现状进行分析,并基于过程能力培养提出课程体系建设策略,以供参考。

浅谈车牌定位技术

车牌定位是指通过计算机视觉、图像处理与模式识别等方法从车辆图像中提取车牌字符信息.从而确定车辆身份的技术.本文通过车牌的纹理和颜色特征,浅述目前国内的几种车牌定位的方法.

浅谈数字电子钟的设计方法

时钟是人们日常生活中最基本的计时工具.除了传统的机械计时装置外,各式各样的数字电子钟已进入到社会的各个领域中.数字电子钟可以广泛的应用于人们的日常生活中,例如学校、商场、交通场所、办公室等公共场所.数字电子钟比传统的时钟具有更多的实际应用价值,比如说在准确性和直观性和多功能性方面更贴近人们的生活.

论《大学计算机应用基础》课程的教学改革

现在很多高等院校入学的第一学期就会开设"大学计算机应用基础"课程,无论是计算机专业还是非计算机专业,且由于生源不同、个体情况有差异,这就需要一套行之有效的教学方法与手段以满足该课程的教学需求。由于赤峰学院的地理位置上的特殊性,除了大家所熟知的汉族学生外,蒙古族学生也占据了相当一定的比例,所以经过该院校的教师在日常教学中不断地摸索与改革,总结出一些适合该院校的教学手段与方法,并取得了良好的教学效果。

简述51系列单片机的系统扩展

目前,MCS—51系列单片机各个方面的性能都在逐步完善,并且在嵌入式技术中有着举足轻重的作用,已经发展成为一个结构完善、品种与功能均很丰富的微型计算机中的一个大家族。但是由于它的集成度比较高,它的片内存储器比较小且通过片外16位地址线最多可扩展到64KB大小。由于生活中控制对象的复杂性和多样性,使得单片机在有些情况下远远满足不了应用系统的要求,这就需要我们对单片机进行系统的扩展。

自抗扰控制器解决多变量系统的耦合问题的研究

为了解决传统的解耦PID协调控制的输出有超调、振荡等缺点,本文采用了自抗扰控制技术应用于多输入-多输出系统的解耦控制方法.重点介绍了自抗扰控制技术应用于多输入-多输出系统的原理和进行了MATLAB/SIMULINK的仿真.通过仿真实验表明:ADRC控制的具有较强跟随性,抗干扰性等特点,能够很好的解耦.

51系列单片机控制步进电机研究

目前电机控制已经在很多的自动控制领域中得到了广泛的应用.由于步进电机具有易于精准控制的良好性能,并且利用单片机来设计和开发的控制系统,可以很好地满足性能可靠和结构简单的要求.所以本文利用8051单片机来对步进电机进行控制.

单片机教学改革的研究

"单片机(MCU)原理与自动控制"是一门偏重工程应用的课程,很多高等学校只是把它作为选修课并且为本课程安排的学时数较少.要想在这样的情况下取得较好的教学效果,就得采取行之有效的教学方法.这就需要在传统的教学方法上进行改革.

简述单片机与风力发电

能源问题是当今社会主要关注的问题之一,其中对可再生资源风能的合理利用可以带来巨大的经济效益和社会效益.无论是大型风力发电还是家庭的小型风力发电都具有重要意义,为我国建立多元化的能源结构,改善环境做出了贡献.在风力发电中,首先需要风轮机将自然界中的风能转换成机械能,再由发电机及其相应的控制系统将机械能转换成人们需要的电能.这中间需要很多的技术支持,本文对此进行了分析探讨.

基于STM32的老年人救助手环心率值误差纠正方法研究

心率也叫安静心率,是衡量人体健康与否的一个重要生理指标,它是指正常人在安静状态下每分钟心跳的次数,其正常值的范围是60-100次/分.目前应用于手环的测量和计算心率的方法有很多,各有利弊,而解决心率值误差率的问题又是重中之重.这就需要我们反复测试,从而找到一个误差率尽可能小并且适合于手环设计的有效方法.本方案采用STM32F103vet6为主要微处理器,结合多种外部设备,利用运动传感器--速度传感器MPU6050进行信号的采集工作,另外扩充了蓝牙模块、Wi-Fi模块、LoRa无线通信模块,并对相关的设计方法进行优化处理,一定程度上对心率值的误差进行了纠正,从而满足本方案的设计要求并为之后的手环设计工作提供了一定的有效参考,具有一定的意义.

基于OBE理念的C语言课程思政探析

教育强则国家强,在整个教育教学工作中应把思想政治工作贯通到教育教学中。怎样才能切实有效地提高课程思政的意识并且能够合理、适当地引入思政元素,是我们需要思考且解决的问题。将OBE理念与思政融合,并应用于C语言课程教学中,在实际教学中采取的形式可以多样化,例如课件讲解、案例实践等。另外还可以通过发放讨论话题的方式去分析、总结学生感兴趣的领域,为加入思政元素打开思路从而做出相应的正确引导。

线上线下混合教学模式的研究与实践——以计算机应用基础课程为例

计算机基础课程作为一门必修课程,具有面向对象广,知识涵盖范围多的特点,如何让学生充分掌握知识点,熟练应用软件,提高创新能力,是教学工作者探索的问题。线上线下混合模式可以弥补传统教学模式的缺点,转变师生角色,突出以学生为中心的教学理念,挖掘课程的深层内涵,提升教学效果。

应用型本科院校计算机程序设计课程的教学改革与实践

随着信息技术的发展,学习编程语言的重要性日益加大,C语言作为众多编程语言之首,是赤峰学院理工楼应用型人才培养的计算机基础课程,本文结合C语言程序设计课程教学实际,提出现有模式下亟待解决的问题,在教学、考核等方面加以改革实践,以"学习兴趣小组"为载体,激发学生的学习兴趣,培养学生的编程技能,思维模式,增加学习主动性,自主探究能力,提出套路教学法,进一步训练学生解决问题的能力.

论后疫情时代新形态混合教学模式在Python程序设计课程中的应用

自国内新冠肺炎疫情暴发以来,教育部提出“停课不停教、停课不停学”号召,学校开始线上教学,疫情好转后,各地纷纷恢复了线下教学模式,本文在传统线上线下教学模式基础上,提出基于“翻转课堂+SPOC+MOOC”的新形态混合教学模式,并将其应用于Python程序设计课程中,本文对在实施新形态混合教学模式过程中出现的问题进行整理,提出了解决措施。

计算机应用基础课程线上线下混合教学模式研究与实践——以赤峰学院为例

计算机应用基础课程是培养各专业学生计算机素养的一门通识教育必修课程,也是全国计算机等级考试一、二级科目课程。文章以赤峰学院为例,阐述了该课程开展现状、教学存在的问题,结合这些问题重点讨论计算机应用基础课程教学改革的一些想法及课程改革实施的一些做法,从而更有效地培养学生学习的兴趣、自学的主动性和实践动手操作能力。同时,注重计算机思维的培养,锻炼学生遇到实际问题时分析问题、设计问题求解过程的能力,从而培养复合应用型人才。研究发现,将传统教学模式与泛雅平台、MOOC等网络平台结合,创建线上和线下相融合的新型教学模式,提高了课程教学效率与教学质量。

计算机组成原理课程翻转课堂教学探讨

翻转课堂是近年来出现的新型的课堂教学组织形式,本文分析了传统授课模式下"计算机组成原理"课程的教学情况以及存在的各种问题;探讨了翻转课堂这一新型的教学模式在"计算机组成原理"授课中的应用优势,论证了翻转课堂教学模式对改善"计算机组成原理"课程中的各种问题有积极改善的效果。为以后"计算机组成原理"课程的教学提供参考。