场域视角下的国际教育出版数字化转型研究

运用场域理论分析教育出版的数字场域构建方式和特征,包括场域边界的资源与技术建设、场域内的资产剥离与并购运动、场域分化中的教育关系变化、出版惯习的全资源体系发展方向。在此基础上,文章指出教育出版数字场域的构建逻辑是以内容为基础的跨媒体横向整合、打破行业与地域隔阂、实行主业到非出版业的资本扩张以及完善服务导向型关系网络。这一转型逻辑对于教育出版乃至出版融合的未来发展具有重要启示。

中国图书出版业消费函数实证分析(1978-2016)

消费函数是消费行为及其决定因素间对应关系的量化表述。文章根据凯恩斯的绝对收入假说,建立1978年~2016年中国图书出版业消费函数模型,指出图书消费支出在国民总可支配收入中的水平偏低,图书消费的可替代性较强。国民总可支配收入增加1万元,则会有6元用于图书消费支出。刺激图书消费的核心动力来源于读者的自发消费,即通过提振图书出版业的通货膨胀预期,以消费替代降低读者的价格敏感度,发挥图书消费的非经济因素功能,适应与数字阅读、知识服务互补共生的细分市场格局发展要求。