认知冲突在应用语言学中的作用

在应用语言学的教学过程中,仍然存在着很多的学习问题,这些问题严重制约了大学生综合素质能力的提升。应用语言学教学策略的制定决不能仅仅局限于大学生的语言水平的提升,还要充分注重到大学生的语言思维的培养上。基于此,本文将结合认知冲突理论,并在大学应用语言学教学策略研究的过程中,进行相应的大学语言学教学对策的研究,为促进大学生的综合素质能力提供参考建议。

移动化的翻转课堂模式下的大学英语教学探究

随着互联网的飞速发展,智能手机与平板电脑也日益普及,所以QQ或是微信聊天的方式已被越来越多的人所接受,并且成为了一种潮流。那么通过无线网络,利用移动手机或平板电脑的微信功能作为学生学习的一种方式将会成为另一种学习热潮。本文将研究通过微信的公共平台的服务号来构建移动化的翻转课堂模式,对大学英语教学进行创新,提高学生的学习兴趣和学习效率。希望本研究能为今后的大学英语翻转课堂的发展和微信功能的进一步开发提供一定的参考。

从文体学视角看语音的文体功能

文体学的研究目的是如何在适当的场合使用恰当的语言,达到最佳的表达效果,而为了提高表达效果,大家往往把研究重点放在了词汇、句法和篇章的语言层面上,而忽视了语音的文体功能。文章从文体学角度分析语音,希望对大家挖掘语言的韵律美,增强语言的艺术魅力提供一些启示和帮助。