“连环跟进式”课例教学设计与实践——以小班数学活动《小仙女的礼物》为例

研讨主题小班数学活动《小仙女的礼物》教学设计与实践。研讨背景《纲要》中提出:“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。”而游戏又是孩子们最喜欢的一种学习方式。为了提高新教师教学能力水平,我们结合区新教师原创教学活动评比活动,开展了围绕原创数学《小仙女的礼物》的教学活动的设计与实践。

斗转星移:大班幼儿“节气习俗里的科学”探究———以“立夏”节气为例

二十四节气是中华民族悠久历史文化的重要组成部分,节气习俗中蕴含的科学元素帮助幼儿在探究中形成探究精神,提升幼儿的科学素养。本文把节气习俗和科学相结合,在走近节气习俗中进行科学探究,从“斗—转—星—移”四步骤开展节气习俗科学探究,“斗”通过漏“斗”、筛“斗”、挖“斗”梳理节气民俗科学;“转”通过“场域时节轮转”“经验形式转承”初步体验节气,激发探究兴趣;“星”通过“启明星”“文昌星”“长庚星”形成“星”智慧;“移”通过“移”植、“移”用、“移”迁,促发多元学习,传播科学文化。通过一年的实践,提升了幼儿科学研究能力,生成了节气探究的模式,形成幼儿园节气课程。