中学生地理区域认知能力的提升策略

地理是一门跨学科的综合性课程,通过学习地理知识,学生们了解了许多有趣的事情,掌握许多有用的本领。九年义务教育中学时期是学生成长的重要阶段,切实提高初中学生的地理区域认知能力可以开阔学生思维,构建科学的学习体系。因此,区域认知能力成为初中学生地理学习中的主要能力之一,是地理课程核心素养的基本要素,对学生的可持续发展有积极的促进作用。文章以“中国的地域差异”为例,从课堂教学方面谈初中生地理区域认知能力的培养策略。

国家安全观教育在地理教学中的有效渗透

当今世界的主题是和平与发展,但是国际形势错综复杂,局部地区依然存在矛盾与冲突。文章从多个方面阐述了国家安全观教育在地理教学中的有效渗透。既让地理教学的内容延伸,又可以让学生体会到国家安全是与每一个公民息息相关的大事,同时在课堂中潜移默化地强化青少年的国家安全意识。

基于社团活动的综合实践课程实施策略研究

课程的综合化(curriculum integration)背景下的综合实践课程是当前教育课程改革的巨大趋势,但是如何开发这项课程,成了摆在诸多教师面前的难题。受传统思维困扰,当前的综合实践课程综合性、实践性缺失,达不到预设教学效果。而将综合实践课程与社团活动相结合,可以有效促进课程的成效。基于此,应着手于学校、教师、学生三方,做出两者相互融合的努力。

浅谈中学地理信息化智慧课堂的构建

随着信息技术的飞速发展,教育也在不断改革,智慧教育作为一种新型的教育理念,已经得到人们的广泛关注和认可,但是从现阶段的应用情况而言,还处于一个初始阶段,需要教师对其进行完善和优化。本文首先简要介绍了中学地理信息化智慧课堂的特点,接着重点提出了一些有效的构建策略,以期为地理教师教学提供一定参考。