远程开放教育计算机课程实践教学模式的探讨

本文结合远程开放教育计算机课程实践教学,主要阐述了计算机实践教学既是理论教学的继续与补充,更是对理论教学的深化。任课教师必须更新观念,创建理论与实践紧密结合的教学新模式,要精心设计实践教学全过程,认真抓好实验的每一个环节。实践教学不仅可以提高学生的动手能力,还可以提高学生对计算机的学习兴趣,为了提高学生的应用能力和创新精神,必须加强实践教学,计算机实践教学改革能否顺利进行,关键在于教师。

远程开放教育模式下如何充分发挥教师作用

作为从事远程开放教育的教师,要适时自觉地跟踪现代教育思想的发展,转变教育观念,熟练掌握和应用现代教育技术,不断更新知识、完善自我。学校领导重视教师队伍建设,制定向教师倾斜的激励政策,教师的作用就能够充分发挥。只有培养一支高素质、高水平,热心远程开放教育的教师队伍,开放教育事业才能健康发展。

防范SQL注入的应用分析

由于各种Web服务器的漏洞与程序的非严密性,导致针对Web服务器的脚本攻击事件日益增多,其大多是通过ASP或PHP等脚本注入作为主要的攻击手段,Web站点迅速膨胀的今天,基于两者的SQL注入也慢慢成为目前攻击的主流方式。文中简要介绍了SQL注入攻击的概念和原理,以及SQL注入攻击的特点和实现过程,并在此基础上叙述了如何检测SQL注入攻击,总结了一般的SQL注入攻击的防范方法.

电大教师信息素养与提高

信息素养成为信息社会每个教师必须具备的一种基本素质,信息的获取、分析、加工、利用的能力,是21世纪人才培养对教师所提出的最基本要求,电大教师要提高信息素养适应新的挑战。

远程开放教育计算机应用基础课程教学与实践

远程开放教育计算机应用基础课程的教学改革不仅是教育服务于社会的需要,也是培养高素质人才的客观需要。任课教师应认真理解教学目标,精心组织教学,运用充实的专业知识和现代教学技能不断地改进教学方法,重视实践、考前辅导等环节,提高计算机应用基础课的教学质量。

衔接理论在大学英语写作教学中的应用

在大学英语写作教学中,教师应增强学生的衔接意识,指导学生将衔接理论应用到写作中,提高学生的写作水平。

企业信息资源开发与利用探讨

信息资源与企业的人力、财力、物力一样同为企业的重要资源。信息资源的开发利用是企业信息化的核心，是企业发展的重要推动力。企业只有重视信息资源的开发利用，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

多媒体技术在党校教学中的应用——以克拉玛依市委党校为例

随着计算机技术的普及和多媒体技术的发展,多媒体教学已成为普遍的教学手段。结合克拉玛依市委党校的教学实践,本文主要从多媒体技术教学的特点、课件形式,以及它在党校教学中存在的利弊等几个方面进行了探讨。

远程开放教育VB程序设计课程教学实践——以克拉玛依电大教学为例

VB程序设计是远程开放教育计算机信息管理专业开设的一门专业基础课。要达到本门课程的教学目的,应以学生为中心,明确教学目标;循序渐进,紧紧抓住VB程序设计的本质特征,提高课堂教学效果;通过任务驱动式教学,重视实践环节,提高实验课堂教学质量;运用启发式教学,加强师生交流互动,培养学生编程能力,不断提高VB课程的教学质量。

教育信息化环境下远程开放教育教学模式探讨——以克拉玛依电大为例

随着计算机技术及网络技术的发展,信息化极大改变了人们的生活和学习方式,特别是对远程开放教育产生了深刻影响。本文就教育信息化的概念和特征作了简单介绍,阐明了目前远程开放教育教学模式存在的一些问题,最后提出教育信息化环境下远程开放教育教学模式的有效应用措施:充分发挥教师的导学作用,不断提高教学效果;充分发挥学生的主体作用,培养学生的自主学习能力;充分发挥手机通信平台的作用,增强师生沟通的能力,以期为其他院校的远程教育提供参考。

信息时代党校教师提高信息素养的有效途径——以克拉玛依市委党校为例

信息时代呼唤教师信息素养的提高,培养教师信息素养已经成为党校教育工作面临的当务之急。如何有效地培养教师信息素养?笔者以信息时代教师应具备的信息素养为切入点,联系党校实际的教学工作加以探讨,对今后党校教学工作的发展和提高党校教师信息素养提出建议。