山东民歌融入小学音乐课程的价值与路径研究

山东民歌是中国地方传统音乐的重要组成部分,其以质朴、淳厚、粗犷、诙谐和风趣的特点而闻名,孕育着齐鲁土地上厚重的史事、人文与乡土风情。将山东民歌融入小学音乐课程教学,对于学生学习民歌非常有益,能够让学生了解到更多关于民族的历史和文化,从而使学生在心灵上建立起和本民族的联系。

基于OBE理念的高校声乐课程思政探索

素质教育已成为我国高校教育改革的重点,强调在教育过程中培育学生思想道德和健全人格。高校音乐专业是素质教育的重要范畴,具有较强实践性。教师要在了解素质教育理念及要求的基础上,推动声乐课程思政,在教学理念、教学内容、教育方式和教学评价等方面发挥育人作用,使学生形成良好品德、健康人格和正确价值观,提升他们的综合素养。OBE(Outcome Based Education)理念的核心内容是以学生为中心,突出成果导向,强调持续改进教学。OBE理念在高校声乐课程思政中具有重要应用价值。

钢琴教学中手腕技巧的运用

钢琴演奏中,手腕技巧的运用和手指触键技巧一样,起着决定性的作用。本文总结了钢琴教育中手腕技巧运用的一些思路和规律。

高校钢琴即兴伴奏课教改策略分析

作为高校的音乐综合课程之一，钢琴即兴伴奏课程是社会需求量很大的实用性课程，因此培养高校学生的钢琴即兴伴奏能力刻不容缓。文章从分析钢琴即兴伴奏课程的重要性入手，总结高校钢琴即兴伴奏课教学中存在的问题，并根据自己的教学经验总结加强高校即兴伴奏教学的策略，希望对高校即兴伴奏课的教改工作有一定的借鉴意义。

流行歌曲中常用爵士乐技法的使用

爵士乐起源于美国的黑人音乐，已经有近百年的发展历史。在这悠长的发展历程中，爵士乐经历了复杂的演变，逐渐形成了自己独特的技法。这些独特爵士乐技法的形成，给现在流行歌曲中运用爵士乐提供了丰富的素材，是一笔宝贵的音乐财富。文章将对流行歌曲中常用的爵士乐技法进行归纳分析，希望能够更好的运用到流行歌曲中。

发挥优势 顺势而为——对中小学线上音乐教学的反思

新冠疫情肆虐以来,我国教育事业面临史无前例的考验。随着线上授课的广泛开展,教育部要求在防控疫情的同时,做好青少年心理健康、爱国主义教育工作,为此,多省、市先后落实“五育并举”举措。值此疫情时期,中小学音乐教育应顺势而为,发挥自身美育优势,从学科育人角度搞研究,在树立学生民族观、大局观上做文章。为此,本文尝试通过教师、教学层面,以疫情期间音乐教学存在的问题为切入点,探索特殊时期基础音乐教育的实施与应对策略,以期为教育界同仁提供建议,进而为完善后疫情时代基础音乐教育改革助力。

武汉城市水体热环境调节机制的尺度效应

科学理解城市水体的热环境调节机制是以热环境优化为导向的城市蓝绿基础设施规划及实践的重要基础。基于300m、1000m和3000m的统计尺度,探讨常用景观指数与地表温度关系的尺度响应规律,识别不同尺度水体热环境调节的主要影响因素及作用机制。结果表明:(1)总体而言,地表温度与水体斑块类型水平景观指数的关系比景观水平指数的关系稳定,受尺度影响更小。(2)斑块类型水平表征水系面积、邻近度和聚散性特征的指数基本不受尺度影响,但与水体密度、形状及边缘特征相关的指标表现出尺度依赖性;景观水平的各指数与地表温度的关系随着尺度增加更加紧密,其更适合解释粗尺度的热环境变化。(3)城市水体降温效应的主要影响因素及其机制表现出明显的尺度效应,水体斑块所占景观面积比例在不同统计尺度均是最大的贡献者,但相对贡献度随着尺度增大变弱;此外,局地尺度(300m)水体的降温还主要受到水体的形状和边缘特征的影响,而粗尺度(3000m)则更多受到水体间的邻近程度和空间分布距离的影响。(4)考虑其他景观要素的交互作用时,局地尺度地表温度的变化更多受到建设用地面积及其空间分布的影响,水体的作用被弱化;但随着统计尺度增大,城市水体尤其是水体面积比例对热环境调节的贡献度增加。这些发现能为城市蓝绿基础设施规划应对气候变化提供科学参考。

李斯特钢琴作品中的“展开性变奏”

变奏曲就是指乐曲主题和在此种主题影响之下的各种变化,在这样的框架下形成的乐曲被称为是变奏曲。从古典时期开始至今,展开性变奏成为众多作曲家创作乐曲的重要曲式结构,特别是在"钢琴之王"李斯特的创作中表现尤为突出。本文将从展开性变奏的"展开"和"变奏"双重含义入手,深入解析此种曲式结构的重要作用,并由此为切入点,以李斯特的钢琴作品为例,分析"展开性变奏"在李斯特钢琴作品中的应用,以及此种曲式结构在李斯特钢琴作品中的运用方式与其它作曲家的异同。

秉持“普及”理念 躬身“模范”践行——柯政和与“模范”系列音乐教科书

由柯政和先生编写、中华乐社于1933年和1935年先后出版的《小学模范音乐教科书》和《初中模范唱歌教科书》,是目前已知我国最早的覆盖义务教育全学段的音乐教科书。编者基于“普及”的音乐教育思想及实践,对我国当下音乐教育仍不失重要启迪和借鉴。本文通过梳理分析这套教科书的编写内容,探讨其主要特色及现实意义。

德州区域音乐文化与多元音乐文化的融合和发展

通过研究德州区域传统音乐文化,并结合多元音乐文化共同发展,以提高德州人民群众精神文明生活水平。并将这一课题作为建设幸福德州的重要工程。

从作品K.206看斯卡拉蒂作品向古奏鸣曲式的探索性发展

多梅尼科·斯卡拉蒂对于西方音乐发展尤其是键盘音乐的发展产生了极大的作用他的作品见证了古二部曲式向古奏鸣曲式的发展,本文通过对奏鸣曲K.206的分析,研究,阐述作曲家在曲式结构上的创新特点,寻找出曲式过渡的痕迹。

标准与实施的距离——学科核心素养背景下音乐编创教学的反思与策略

音乐是集审美、实践、创造于一身的学科,创造是其核心素养的关键。当下音乐编创教学在课程价值、理念、设计、实施、评价等方面与学科核心素养要求相距甚远。课程内容倾向于鉴赏,较少关注学生艺术表现;评价体系与学业质量标准匹配度不高,缺少对编创能力的针对性评价;课程的功利性较强,缺少对学生实际兴趣和需求的关注。文章指出,基于音乐学科核心素养,编创应作为一种理念贯穿音乐课堂始终,构建以编创课程为主线,将创造与审美、表现等环节紧密联系的课程内容,这是当前育人方式改革的关键。