浅谈中等职业学校的数学教学

针对中等职业学校数学教学的特殊性,探求一种行之有效的数学教学方法与模式是我们数学教师长期而艰巨的任务,只有不断积累自己的教学实践经验,才能真正成为一名合格的中职数学教师。

独特的数“0”

对于0的争论最近几年一直是大家最为关注的问题,"0"是一个独特的数,也是不可缺少的数,因为数0的特殊性,常常在解一些数学问题时忽视了它的特殊性而出现错误。本文把0的独特之处的认识做了简单的整理,列举了部分在学习中容易出现的问题作了详细的分析,希望对大家今后的学习有所帮助。

数学教学中如何培养学生思维能力

思维活动是人类复杂的心理活动形式,数学教学实质上是思维活动的教学,数学教学中必须通过切实有效的方法,把培养学生的思维能力贯穿整个教学过程的始终。

如何在数学教学中渗透素质教育

素质教育在我国是80年代末、90年代初提出的,它是相对于中小学“应试教育”而言的,是直接针对“应试教育”的弊端——抹杀个性,片面追求升学率,导致学生的学业负担过重,损害了学生的身心健康,贬低教育功能,降低学校作业而提出的一种基础教育概念。自80年代中后期提出素质教育概念以来,随着社会的发展、教育改革以及学生自我完善的需要,目前素质教育已成为一种全新的教育思想。尤其是素质教育在教育实践中不断拓展,人们对其内涵的认识不断深化,素质教育已从一种观念、思想,发展为时代的潮流,成为90年代世界教育改革的主旋律,是21世纪人才培养目标的新模式。