构建三环评价体系 助力阅读素养提升

在统编教材全面试行背景下,如何提升学生的阅读素养?笔者逆向思考,从阅读评价出发,构筑课堂教学“引力系统”、亲子共读“助力系统”、学生自读“动力系统”等“三环”阅读评价模式。借助“小先生”梯级评价、“微信矩阵”线上评价、“五阶”信息化评价,架通课内课外,助力学生阅读素养提升。

用好辅助资源 深化课文理解--六上第八单元复习课教学设计

【教材分析】1.单元整组分析本单元以“走近鲁迅”为主题.语文要素分别为指向阅读能力的“借助相关资料,理解课文主要内容”,指向习作能力的“通过事情写一个人,表达出自己的情感”。纵看单元,关于“借助相关资料,理解课文主要内容”这一语文要素,梳理教材相关训练点,不难发现,对概括课文主要内容这一能力的培养,从三年级的“借助关键句,概括一段话的大意”。