探析初中英语教学策略

常规的初中英语课堂教学是围绕教材知识,由教师单向传播的方式来组织的,虽然初衷是为了丰富学生的语言素材,但是却由于直接忽视了学生的思维参与和语言实践而导致初中生在英语课上丧失了主动权,开始应付差事、被动接受。久而久之,初中英语教学便出现了“哑巴英语”“师本教育”等现实问题,难以保证学生可以受益一生。因此,初中英语教师必须重新组织课堂教学结构,以便不断优化初中生的英语能力、学习行为,综合发展学生的核心素养,使其实现全面进步。