初中音乐课堂教学评价实施探究——研究课《村寨踏歌》教学案例分析

从 2020 年开始,艺术素质测评成绩纳入南京市初三毕业生的中考升学成绩。评价的多元化多路径,成为了广大一线音乐教师不断探索的课题。课堂上如何形成有效、科学、规范的评价体系是我们亟待关注解决的问题。本文以一节公开研究课为例,探索初中音乐课堂教学中评价的生成与实施。

盛开于云锦之上的曲艺之花——试论南京白局的艺术特征

本文对南京白局这种古老的曲艺形式分别从其历史背景和与云锦的渊源关系、扎根民间本土的艺术特征等方面进行综述,探索白局的传承发展之路。

音乐社会学视野下的仪式及其音乐——以西林白苗烧灵仪式为例

本文从音乐社会学角度对西林白苗烧灵仪式的音乐现象及仪式内涵进行分析,并分别从非倾向性的功能、审美功能以及倾向性功能三个层次来阐述西林白苗烧灵仪式音乐的功能。

如何让学生与大师对话——新课标背景下初中音乐课堂中严肃音乐的教学优化策略初探

严肃音乐也称艺术音乐,指专业作曲家、歌唱家或演奏家为了表达个人思想或达到某学术目的而创作和演绎的音乐,往往体现较高的艺术造诣和较深的思想内涵.在音乐素质教育全面推行的今天,学校音乐教育愈加重要.严肃音乐是初中音乐教材中极为重要的内容,却难以引起学生的兴趣.怎样激发学生对严肃音乐的学习兴趣,使得学生与音乐大师尽情对话,本文将从"去长取短"、"身随乐动"和"情感审美"三方面进行严肃音乐教学优化策略的探索.