夯实基础 思维进阶 直指本质--“直线与圆的位置关系”复习课的教学实践与感悟

文章以“直线与圆的位置关系”的复习课为例,探讨指向夯实基础、思维进阶、直指本质的数学复习课教学路径,以帮助学生夯实基础,促进学生思维进阶,发展学生核心素养。

导学案为载体培养学生自主学习习惯的研究

“导学案”教学是将学案作为载体,将导学作为方法,学生作为主体,教师作为主导,教师与学生之间共同合作来高效率高质量地完成教学任务的一种教学模式。它能够在最大限度地缩小教学存在的差异性,因此已经逐渐成为受到重视的教学模式,但是受到各种方式的限制此种教学模式在引入的过程之中也暴露出了些许问题。主要针对初中数学教学中引入“导学案”教学模式中存在的问题进行探析。

基于核心素养下初中数学导学案的实践与思考

当前,随着教育的不断深化改革,笔者发现教育越来越重视对学生核心素养意识的培养。为了促进学生今后更好的学习和发展,在日常的教学过程中,我们应当学会更新观念,改变思想,做到与时俱进,让我们的教学方案融入更多时代元素,从而使我们的教学方案更加符合当下初中生的发展特点,以此来不断推动我们的数学教学水平的有效提升。