高职院校英语教学EOP转向及其影响因素探究

做为一名一线英语教师,如今高职院校英语教学存在一些问题,面对国内高职院校的英语现状,在这些高职院校的英语教学中使其EOP转向是十分必要的。该文通过英语教学EOP转向的必然性,针对EOP影响因素来进行研究,旨在使更多的人了解认识英语教学EOP转向问题,而且进一步促使高职院校中EOP转向的发展进度,最终的目的在于让这种EOP转向应用于英语教学中,提高英语教学效果。

教育国际化背景下的大学英语教学定位研究

英语作为全球流动性最广的语言,顺应全球化的发展趋势,学生应当在心中意识到英语这门学科的重要性。国内的教学模式要与国际化教育模式合理的融合,去其糟粕取其精华,找出再适合本国的英语教学模式。随着时代的发展,大学英语教学也被赋予了新的标准和期望。国际化课程学习给英语教学注入了新鲜血液,倡导跟国际接轨的教学理念,以国际化定位为中心展开教学任务,相信未来的英语教学会更加符合当代大学生的真正需要。

高职高专英语信息化教学改革分析

伴随着全球经济的快速发展,国家对于人才的素质也越来越重视。在此大环境之下,各地的素质教育应运而生。为了更好的满足国家的人才储备战略,无论是普通文化学校还是高职高专院校都在谋求自己的教学改革。在各类课程之中,尤其以英语科目的信息化改革最为突出。作为我国外语学科教学当中十分重要的一个分支,高职高专院校的英语教学也应当得到足够的重视。但是我们不可忽视的一点是,我国当前的高职高专院校并没有建立起对英语教学的足够重视,因此很多地方高职高专的英语教学质量并不好。因此,有关部门应当督促高职高专院校开展英语教学改革。本文着重关注了我国高职高专院校当中的英语科目教学现状,结合院校的自身的特点以及学生的综合素质,探索了高职高专英语教学在改革之中需要注意到的诸如:注重学校师资队伍的培养、努力提高教师队伍的综合素质、创立多种环境的自由的教学环境、培养出适应社会发展的实用性人才等等问题。

高职高专英语课程信息化改革中遇到的若干问题

伴随着高校高等院校的迅速崛起,高校的职业教育发展得越来越快速。与此同时,伴随着信息技术的突飞猛进,越来越多的多媒体技术被应用到了高校的教学中。这些新的因素无疑都为高职高专的英语教学注入了新的血液。但是,机遇都是伴随者挑战的。我国的高职高专英语教育在课程目标、教学的基本要求、人才素质的培养模式等相关方面都相继提出了不同的改革方案。如此大环境之下,高职高专英语课程如何顺应时代和社会的需求,高职院校非英语专业的毕业生的英语技能如何满足用人单位的要求是目前高职高专英语课程必须面对的、亟待解决的问题。针对当前的改革形势,通过对高等职业教育培养目标的学习,通过阅读、搜集文献资料,实地调查、比较分析等方法,从实际情况出发,本文主要从分析影响高职英语教学质量的主要原因和影响高职英语人才培养规格的障碍入手,从课程体系来论述高职高专英语教育在发展过程中存在的问题,并提出应对方案。

跨文化交流重要性以及障碍研究

近年来,随着中国经济的快速发展以及中国倡导下“一带一路”经济带建设,中国与国际社会的交流与日俱增。“一带一路”沿线65个国家中有53种官方语言,是全球语言多样性最为丰富、文化差异性最为突出的地区。与此同时,各个国家的民族文化差异,生活习惯差异,宗教信仰差异等因素也为跨文化交流提出更高、更多的要求。

跨文化交流重要性以及障碍研究

近年来,随着中国经济的快速发展以及中国倡导下“一带一路”经济带建设,中国与国际社会的交流与日俱增。“一带一路”沿线65个国家中有53种官方语言,是全球语言多样性最为丰富、文化差异性最为突出的地区。与此同时,各个国家的民族文化差异,生活习惯差异,宗教信仰差异等因素也为跨文化交流提出更高、更多的要求。

基于网络的商务英语函电课程教学内容与教学活动设计

本文侧重于对高职院校商务英语函电项目课程的教学内容与教学活动设计,从分析项目课程特征及目前学校商务英语函电教学情况入手,探讨在高职院校中构建以职业能力为核心、以岗位需求为依据、以工作过程为导向的商务英语函电项目课程的教学内容与教学活动设计.

信息技术环境下的英语教学模式探讨与研究

随着社会的不断发展,以计算机与网络为特征的信息技术得到了飞速发展。作为重要的教学媒体,信息技术在英语教学发展中占有了一席之地,使得传统的教学环境与手段有所改变。本篇主要从英语教学模式在信息技术环境下的改变展开论述,对这一改变进行探讨与研究。

商务英语函电文体特征及教学技巧应用

商务英语函电是国际商务往来经常使用的联系方式，是开展对外经济贸易业务和有关商务活动的重要工具。本文从其语言特点、语篇特征、语法特征和词汇特征入手，分析商务英语函电的文体特征。

Multisim2001在电子技术课程设计中的应用

针对职业学校电子技术课程设计作为实践性教学环节,应着重培养学生的自学能力,独立分析、解决问题的能力和创新意识,本文以功率放大器的设计过程为例介绍Multisim2001在电子技术课程设计中的应用。

大学英语教学中的网络化外语自主学习

作为一门世界上大多数国家都通用的语言,英语在我国的高等院校教学当中有着十分重要的地位,一般都是每个学校的学生所必修的科目之一。与高中英语不同,大学生在大学期间还要面临着英语4、6级的考试,因此在衔接高中英语的基础上,大学英语对学生的听说能力提出了更高层次的要求。学生学习英语也不光光是为了自己能与外国友人顺畅地交流,也是国家人才培养计划所要求的基本技能之一。说得一口流利的英语,学生能够在未来的就业上拥有一笔良好的砝码。在这样的大环境下,很多高校为了提升学生的英语学习水平,建立起了一套完善的网络自主学习平台,让学生在课后能够自主寻找自己的不足之处,通过高效的自主学习提升自己的英语水平。本文抓住了我国当前高校学生的英语学习情况,结合网络自主学习的相关优缺点,对如何更好地学习英语提出了一两点建议,希望能够得到广大教师与学生的赞同与采纳。

试论隐喻思维及其对英语教学的启示

隐喻是人类思维的一种方式,不同于直接描述的表达方法,是一种在人类认知活动中起到非常重要作用的表达方法。隐喻不仅仅是一种丰富人类语言的修辞手法,还是一种美化词句的间接手段。隐喻作为人类认知活动中的重要表达方法,是语言文化达到的一种新的高度,是人类文化沉淀和积累的重要途径。通过长期隐喻思维和英语教学的合理结合,一方面可以增加学生基本英语理论知识,另一方面还可以促进学生的全面发展,从而为祖国输送有创新实战能力的人才。