职教项目课程教学有效实施的策略探讨

目前职教项目课程改革在教学实施层面遇到很多问题,如对"项目"内涵缺乏深入思考;对教师角色定位缺乏清晰认识;对教学资源的功能没有充分挖掘。这些问题在很大程度上影响了项目教学的有效性。文章试从以上三个角度出发,对增强项目教学有效性进行策略探讨。

职教实施项目教学的需求分析

职业院校的办学特色和优势,可以通过教学改革和创新来实现。基于项目导向的教学模式改革,在当前具有重要的现实意义。本文从职教自身理论完善、社会和经济发展对人的素质要求以及职教项目课程改革现实需求三个角度出发,对职教实施项目教学进行了需求分析。

英国双重制演变的文化动因及对我国发展技术本科的启示

双重制作为英国高教发展史中的一大特色，为促进高等教育大众化做出了卓越的贡献，但其固有的文化传统也导致其最终走向消亡。分析双重制演变的文化动因对有类似文化传统的中国探索技术本科的发展道路有着深刻的启示意义。

温森提的设计思想及对我国高职课程建设的启示

温森提的技术知识观近年来影响颇大。他把设计作为技术的中心,并在展开对设计知识的分类时体现了下述思想,即强调设计与具体的设计目标和任务相联系,强调默会知识在设计中的作用,强调科学对设计知识产生的作用是有限的,设计知识主要产生于技术活动本身。他的设计思想对我国高职课程内容组织和课程实施方面都具有重要的启示意义。