新世纪中国职业技能培训政策的嬗变逻辑——基于21世纪以来相关政策性文件的解读

纵览21世纪以来与职业技能培训有关的政策性文件,对新世纪我国职业技能培训政策完善与成熟的过程进行探索性分析,不难发现,我国职业技能培训政策的嬗变,是政策理念接轨国际转向终身教育与终身学习的理念超越,是政策主体逐步达到顶层设计高度的战略攀升,是政策规划由体系化逐步到制度化的递进发展,是政策内涵由社会本位取向到人本本位取向的价值超越,是政策设计引导培训的内在循环运作机制持续走向科学化的增效发展。

职业教育研究方法的应用及其趋势——以2000-2019年人大复印报刊资料《职业技术教育》刊载文献为例

以2000-2019年人大复印报刊资料《职业技术教育》所刊学术论文为调查样本,从一个侧面对近二十年来我国职业教育研究方法的使用情况进行探索性分析。总体上看,定性研究仍然是职业教育研究领域的主流研究方法,职业教育研究日益注重研究方法的规范使用,注重多样化研究方法的使用,此外混合研究方法成为职业教育研究方法的新范式。

成人能力提升的社会保障价值研究——基于相关教育政策的解读

纵览针对成人能力提升的相关政策,不难发现其所具有的对弱势群体的生存权、学习权、幸福权的社会保障功能。从保障弱势群体的生存权,归正教育的公益性诉求;保障弱势群体的学习权,回归教育的包容性诉求;保障弱势群体的幸福权,共享教育的普惠性福祉等方面,揭示其在相关政策的导引下实施教育培训,对于推进政治文明、社会公平、教育福祉所具有的深刻价值和意义。