引导探究性学习进行开放式的小学阅读教学

阅读教学的最终目的是培养学生“自能读书”的能力和自学的习惯,同时激发学生的读书兴趣。这个过程的培养有很多种方法,很多教师也在积极探索着。本文提出的观点是,小学的阅读教学,要创设情境,引导探究性学习,形成一个开放式的教学氛围。文中结合《说茶》一课进行探讨。

培养小学生语言知识管理能力探讨

21世纪是知识经济时代，在这样一个新世纪中，各个领域都得到快速发展，时代要求我们培养出复合型人才。作为小学语文教师，有责任和义务利用好现代教学手段和各方面知识，来丰富和完善小学语文教学．科学、合理地整合各种资源，为教学所用，提高教学效率，培养学生自我探究问题的能力、创新能力．达到教学的良性循环。