中美研究型大学创业教育的比较研究——基于清华大学和MIT的案例分析

创业教育是知识创新、技术创新和体制创新的重要引擎。运用文献研究、比较研究和案例分析的方法,从麻省理工学院和清华大学创业教育的理念、课程设置、学生参与形式和组织管理机制四个方面着手,对比分析中美两国创业教育的不同,并就我国研究型大学现行创业教育所面临的问题,在借鉴美国经验的基础上提出对策。

学生检举型告状行为研究

低年段学生因其生理、心理发展的阶段性特点等原因,检举型告状行为频发。教师对此类告状行为的应对直接影响着学生发展,也关系到教师的教学艺术。笔者通过文献查阅和观察分析,对低年段学生检举型告状的心态类型和原因进行深入探析,并针对性提出应对建议,以期为教育实践提供借鉴。

低年段学生检举型告状行为研究

儿童道德认识发展的阶段性特点和学校教育的规则意识、社会文化环境等因素,共同导致低年段学生检举型告状行为频发。正确应对此类告状行为,教师需要引导学生树立正确的道德观念,积极营造民主氛围,并发挥与家长的合力,共同为学生的健康成长保驾护航。